%A TIEN PUSPITASARI Nn
%J Digital Library
%T PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK NHT UNTUK
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KETERAMPILAN
GENERIK SAINS SISWA PADA MATERI POKOK
LARUTAN ELEKTROLIT DAN REDOKS
(PTK Pada Siswa Kelas X5 SMA Perintis 2 Bandar Lampung TP 2009-2010)
%X Abstrak

Berdasarkan hasil wawancara dan observasi dengan guru kimia di SMA Perintis 2
Bandar Lampung, diperoleh informasi bahwa rata-rata nilai penguasaan konsep
materi pokok larutan elektrolit dan redoks Tahun Pelajaran 2008-2009 sebesar
? 55,51. Siswa yang memperoleh nilai 60 hanya 37,93%. Kriteria ketuntasan
minimum (KKM) yang ditetapkan untuk pelajaran kimia adalah 100% siswa
? memperoleh nilai 60. Diketahui bahwa proses pembelajaran pada materi larutan
elektrolit dan redoks didominasi oleh guru, hal tersebut menyebabkan siswa kurang
aktif dilibatkan dalam proses pembelajaran, seperti bertanya, memberikan
pendapat, dan menjawab pertanyaan, serta menyebabkan siswa tidak terlatih
menggunakan keterampilan generik sains (KGS) seperti bahasa simbolik, hukum
sebab akibat, inferensia logika, dan membangun konsep. Salah satu upaya untuk
meningkatkan aktivitas dan KGS siswa pada materi pokok larutan elektrolit dan
redoks adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif teknik NHT.
Tien Puspitasari
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) peningkatan
persentase tiap jenis aktivitas on task, (2) peningkatan persentase tiap jenis
indikator keterampilan generik sains siswa pada materi pokok larutan elektrolit dan
redoks, dan (3) ketercapaian ketuntasan belajar melalui pembelajaran kooperatif
teknik NHT. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari
tiga siklus. Data dalam penelitian ini terdiri dari data kualitatif yang berupa data
aktivitas on task siswa yang diungkap melalui lembar observasi aktivitas siswa dan
data kuantitatif berupa data KGS siswa yang diungkap melalui tes KGS.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif teknik NHT dapat
meningkatkan (1) rata-rata persentase tiap jenis aktivitas on task siswa dari siklus
ke siklus, (2) persentase tiap jenis indikator KGS siswa yaitu bahasa simbolik,
hukum sebab akibat,inferensia logika, dan membangun konsep dari siklus ke
siklus, (3) ketuntasan belajar siswa pada materi pokok larutan elektrolit dan redoks.
Kata kunci: PTK, kooperatif teknik NHT, aktivitas, keterampilan generik sains
%D 2010
%L eprints18850