%0 Journal Article
%A 0613031003, LIA EVITA
%D 2010
%F eprints:19176
%J digital lebrary
%T STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU (EKONOMI)  SISWA YANG DIBELAJARKAN MENGGUNAKAN MEDIA  POWERPOINT DENGAN SISWAYANG DIBELAJARKAN  TANPA MEDIA POWERPOINT PADA  PEMBELAJARAN KOOPERATIF  TIPE STAD  (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 21  Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2009/2010)
%U http://digilib.unila.ac.id/19176/
%X Hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak  mengajar. Hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 21 Bandar  Lampung tahun pelajaran 2009/2010 masih sangat rendah. Hal ini dapat dilihat  pada data hasil UTS semester ganjil mata pelajaran IPS Terpadu. Untuk  meningkatkan hasil belajar siswa perlu digunakan media dan model pembelajaran  yang sesuai yang dapat melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar IPS  Terpadu (ekonomi) antara siswa yang dibelajarkan menggunakan media  powerpoint pada pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan siswa yang  dibelajarkan tanpa media powerpoint. Metode yang digunakan dalam penelitian  ini adalah penelitian komparatif dengan pendekatan eksperimen. Populasi  Lia Evita  penelitian ini berjumlah 234 orang siswa dengan jumlah sampel sebanyak 78  orang. Teknik sampling dalam penelitian ini adalah cluster random sampling.  Data diperoleh melalui tes saat awal pembelajaran (pre-test) dan akhir  pembelajaran (post-test). Pengujian hipotesis menggunakan t-test dengan rumus  separated varians.  Berdasarkan hasil uji statistik yang dilakukan menggunakan uji t test, ternyata  thitung = 2,48 dan ttabel = t(0,05/2) (dk=39+39-2) = 1,99 (hasil interpolasi). Dengan  demikian thitung >ttabel atau 2,48 >1,99 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga  dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar IPS Terpadu (ekonomi)  antara siswa yang dibelajarkan menggunakan media powerpoint dengan siswa  yang dibelajarkan tanpa media powerpoint pada pembelajaran kooperatif tipe  STAD. Dimana hasil belajar siswa yang menggunakan media powerpoint  (80,256) lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang dibelajarkan tanpa media  powerpoint dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD (71,795).  Kata kunci: Hasil Belajar, Media Powerpoint dan Model Pembelajaran  Kooperatif tipe STAD