%A Agus Munib 0713021015
%J Digilib Library
%T ANALISIS KESULITAN PENGUASAAN KONSEP ALJABAR
SISWA KELAS VIII TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SMP NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG
%X Aljabar merupakan bahasa simbol dan relasi.  Belajar aljabar bukan semata-mata 
belajar  tentang keabstrakannya,  melainkan belajar  tentang pemecahan masalah 
sehari-hari. Dalam melakukan operasi bentuk aljabar diperlukan sebuah ketelitian, 
karena untuk menyelesaikan operasi dalam aljabar siswa harus mampu membeda-
kan bentuk suku-suku aljabar  yang dapat  dijumlahkan.   Sebagai  contoh siswa 
dalam membedakan 2x dengan x
2
Agus Munib
 seringkali siswa menganggap dua bentuk ter-
sebut merupakan bentuk yang sama.  Memahami 2x yang sama dengan x + x, dan 
x
2
 yang sama dengan x ? x, merupakan awal yang bagi kebanyakan siswa tidak 
mudah.  Hal-hal tersebut bukanlah suatu hal yang mudah dilakukan oleh siswa. 
Dengan kata  lain,  pembelajaran bentuk aljabar  sangat  perlu  memperoleh per-
hatian. 
Oleh karena itu, perlu diadakan penelitian untuk mengetahui kesulitan-kesulitan 
yang dialami siswa pada mata pelajaran matematika khususnya kesulitan dalam 
penguasaan konsep aljabar siswa kelas VIII.  Penelitian ini merupakan penelitian 
deskriptif  dengan tujuan untuk mengetahui:   1) Kompetensi  dasar  yang paling 
sulit dicapai oleh siswa kelas VIII, dan  2) Kesulitan-kesulitan yang dialami oleh 
siswa kelas  VIII  dalam menyelesaikan masalah  aljabar. Untuk mengetahui  ke-
sulitan  penguasaan  konsep yang  dialami  siswa  dalam menyelesaikan  masalah 
aljabar dilakukan dengan menganalisis jawaban siswa setahap demi setahap.  Data 
penelitian yang diambil dalam penelitian ini adalah data kuantitatif, berupa nilai-
nilai yang diperoleh dari hasil tes.
Hasil  penelitian menunjukkan bahwa  hampir  pada setiap kompetensi  dasar  ter-
dapat beberapa hal yang menjadi masalah atau titik kesulitan bagi siswa seperti 
pada kompetensi dasar melakukan operasi aljabar,  dalam mengoprasikan bentuk 
?(x+y) seringkali siswa kurang teliti dan hanya mengoperasikan tanda ? ? ? ter-
hadap variabel terdekat saja sehingga bentuk -(x+y) dianggap sama dengan ?x+y.
%D 2016
%L eprints19617