TY  - JOUR
ID  - eprints19644
UR  - http://digilib.unila.ac.id/19644/
A1  - 0713023015, ANINDYA PUSPA H.
Y1  - 2016/01/23/
N2  - Berdasarkan observasi di SMA YP Unila Bandar Lampung diketahui bahwa
pembelajaran yang paling sering digunakan adalah metode ceramah dan diskusi.
Hal tersebut belum membimbing siswa untuk lebih memahami konsep laju reaksi
serta melatih kemandirian belajarnya. Oleh karena itu, dirancang pembelajaran
dengan menerapkan metode tanya jawab berbasis keterampilan generik sains.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan seberapa besar perbedaan
penguasaan konsep dan menentukan penguasaan konsep laju reaksi mana yang
lebih tinggi antara siswa yang diberi pembelajaran menggunakan metode tanya
jawab berbasis keterampilan generik sains dengan metode tanya jawab konven-
sional. Penguasaan konsep siswa diukur dari hasil tes akhir (postes).
Hasil dari penelitian ini adalah (1) perbedaan penguasaan konsep laju reaksi
antara pembelajaran menggunakan metode tanya jawab berbasis keterampilan
generik sains dengan tanya jawab konvensional. (2) penguasaan konsep laju
reaksi yang diberi pembelajaran menggunakan metode tanya jawab berbasis KGS
lebih tinggi dibanding dengan metode tanya jawab konvensional.
JF  - Digilib Library
TI  - PERBANDINGAN PENGUASAAN KONSEP LAJU REAKSI ANTARA
PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN METODE TANYA JAWAB
BERBASIS KETERAMPILAN GENERIK SAINS DENGAN
TANYA JAWAB KONVENSIONAL PADA SISWA SMA
YP UNILA BANDAR LAMPUNG 2010/2011
AV  - public
ER  -