%0 Journal Article
%A 0713023047, TERESA ENINTA B.
%D 2016
%F eprints:19647
%J Digilib Library
%T EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM  MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI  DAN PENGUASAAN KONSEP PADA  MATERI POKOK ASAM-BASA
%U http://digilib.unila.ac.id/19647/
%X Ketepatan pendidik dalam memilih dan menerapkan suatu model pembelajaran sa-  ngat mempengaruhi tingkat penguasaan konsep siswa. Untuk mendapatkan ting-  kat penguasaan konsep yang tinggi dibutuhkan model pembelajaran dalam strategi  pembelajaran kontekstual yang mampu menghantarkan siswa pada pembelajaran  yang bermakna. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas pembelajar-  an berbasis masalah dalam meningkatkan keterampilan berkomunikasi dan pe-  nguasaan konsep siswa pada materi pokok asam-basa.  Pembelajaran berbasis masalah merupakan model pembelajaran yang menghantar-  kan siswa untuk memahami suatu masalah yang terjadi dan berupaya menyelesai-  kannya dengan melakukan penyelidikan mandiri dalam interaksi bersama teman-  nya.  Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMAN 1 Natar kelas XI IPA 4 dan XI  IPA 5 semester Genap Tahun Pelajaran 2010-2011 yang memiliki kemampuan  kognitif relatif sama. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen  dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Efektivitas model pembelajaran  berbasis masalah diukur berdasarkan selisih skor pretes dan postes (gain ternor-  malisasi).  Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan, diketahui bahwa kelas dengan pembela-  jaran berbasis masalah memiliki keterampilan berkomunikasi dan tingkat pengua-  saan konsep yang lebih tinggi dibandingkan kelas dengan pembelajaran konven-  sional.  Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis masalah lebih efektif  dalam meningkatkan keterampilan berkomunikasi dan penguasaan konsep siswa.