TY  - JOUR
ID  - eprints19936
UR  - http://digilib.unila.ac.id/19936/
A1  - 0713032048, Umi Hoiriyana
Y1  - 2016/01/25/
N2  - Aneka sumber belajar merupakan salah satu pendekatan belajar untuk memperluas sumber
belajar dan segala sesuatu yang mengandung informasi dan dapat digunakan sebagai wahana
bagi peserta didik untuk melakukan proses perubahan tingkah laku. Melalui aneka sumber
belajar, tercipta kondisi pembelajaran yang mendorong siswa untuk membangun pemahamannya
sendiri melalui banyak sumber belajar. Tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana
pemanfaatan aneka sumber belajar di sekolah pada proses pembelajaran PKn di SMA Negeri 1
MenggalaTahun Pelajaran 2010/2011. Metode yang digunakan adalah deskriptif, subjek yang
diteliti merupakan siswa kelas X, XI terdiri dari enam kelas berjumlah 418 siswa dan 2 orang
guru PKn. Jadi populasi dalam penelitian ini sebanyak 420, kemudian Sampel yang diambil
untuk penelitian adalah 10% atau 42 responden yang tersebar secara acak (random sampling)
dalam enam kelas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 42 responden, 28 (66,6%) dari 42 responden
menyatakan bahwa pemanfaatan aneka sumber belajar dalam bentuk pesan kurang maksimal.
Kecenderungan siswa berpendapat kurang maksimal dikarenakan pola interaksi antara guru
dengan siswa terjadi sangat monoton. Sedangkan hasil penelitian untuk indikator orang,
sebanyak 33 (78,6%) dari 42 responden menyatakan bahwa pemanfaatan aneka sumber belajar
dalam bentuk orang atau narasumber tidak maksimal. Kecenderungan siswa berpendapat
demekian karena siswa menganggap pembelajaran yang berlangsung selama ini hanya
bersumber dari guru saja. Demikian juga dengan sebanyak 22 responden atau 52,4% berpendapat
bahwa pemanfaatan aneka sumber belajar dalam bentuk bahan di SMA N 1 Menggala masuk
dalam kategori kurang maksimal.
Hasil penelitian berdasarkan indikator alat, sebanyak 17 orang responden atau 40,5%
beranggapan bahwa pemanfaatan aneka sumber belajar dalam bentuk alat masuk dalam katagori
kurang maksimal, hal itu dikarenakan ketersediaan alat untuk mendukung proses pembelajaran
kurang lengkap. Namun lain halnya dengan sebanyak 29 responden atau 69,0% berpendapat
bahwa pemanfaatan aneka sumber belajar dalam bentuk di SMA N 1 Menggala masuk dalam
kategori maksimal, hal ini terlihat dari jawaban responden yang baik terkait konsep BEBAS
dalam bentuk teknik. Siswa menganggap guru telah mampu menerapkan teknik pembelajaran
secara maksimal meskipun hanya beberapa komponen saja.
Hasil penelitian untuk indikator lingkungan, sebanyak 25 responden atau 59,5% berpendapat
bahwa pemanfaatan aneka sumber belajar di SMA N 1 Menggala masuk dalam kategori tidak
maksimal. Ini dikarenakan kurangnya pemahaman terhadap konsep BEBAS, siswa cenderung
malas belajar, dan guru hanya mempergunakan buku sebagai bahan ajar. Guru tidak pernah atau
jarang sekali mengajak siswa kemuseum untuk mendukung proses pembelajaran. Sehingga
proses pembelajaran hanya berpusat kepada guru, siswa kurang aktif dan monoton.
JF  - Digilib Library
TI  - TINJAUAN PEMANFAATAN ANEKA SUMBER BELAJAR
DI SEKOLAH PADA PROSES PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)
DI SMA NEGERI 1 MENGGALA
TAHUN PELAJARAN
2010/2011
AV  - public
ER  -