title: PERBANDINGAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR FISIKA  SISWA DITINJAU DARI METODE PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI  BERPRESTASI YANG BERBEDA  DI SMAN 2 MENGGALA
creator: NN, Eni Yulia Fitriana
subject:  
description: Abstrak    Penelitian bertujuan untuk mengetahui; 1) Ada tidaknya interaksi prestasi belajar  siswa antara penggunaan metode pembelajaran dan motivasi berprestasi yang  berbeda. 2) Perbedaan rerata peningkatan prestasi belajar siswa yang  pembelajarannya menggunakan metode inkuiri dan yang menggunakan metode  demonstrasi. 3) Perbedaan rerata peningkatan prestasi belajar Fisika pada siswa  yang motivasi berprestasinya tinggi antara siswa yang pembelajarannya  menggunakan metode inkuiri dan yang menggunakan metode demonstrasi. 4)  Perbedaan rerata peningkatan prestasi belajar Fisika pada siswa yang motivasi  berprestasinya rendah antara siswa yang pembelajarannya menggunakan metode  inkuiri dan yang menggunakan metode demonstrasi. Metode yang digunakan  dalam penelitian adalah eksperimen dengan desain berimbang dan menggunakan  rancangan eksperimen faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian adalah seluruh  siswa kelas X sebanyak 92 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah  purposive sampling dimana sampel diambil dua kelas (kelas X-3 dan kelas X-4)  dengan pertimbangan bahwa kedua kelas tersebut mempunyai prestasi belajar  yang relatif sama pada hasil Penerimaan Siswa Baru (PSB). Instrumen dalam  penelitian berupa kuisoner untuk mendapatkan data tentang motivasi berprestasi  dan tes prestasi untuk mendapatkan data prestasi siswa.Teknik analisa data  menggunakan uji anava dua jalur dan uji t-test.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat interaksi prestasi belajar antara  metode pembelajaran dan motivasi berprestasi. Secara umum dapat disimpulkan  bahwa peningkatan prestasi belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan  metode inkuiri (rerata peningkatan = 0,646) lebih tinggi dari metode demonstrasi  (rerata peningkatan = 0,569). Rerata peningkatan prestasi belajar siswa yang  pembelajarannya menggunakan metode inkuiri pada yang bermotivasi tinggi lebih  tinggi (rerata peningkatan = 0,78) daripada yang menggunakan metode  demonstrasi (rerata peningkatan = 0,61 ). Rerata peningkatan prestasi belajar siswa  yang pembelajarannya menggunakan metode demonstrasi pada yang bermotivasi  rendah (rerata peningkatan = 0,75) lebih tinggi daripada yang menggunakan  menggunakan metode inkuiri (rerata peningkatan = 0,27).
date: 2010-01-18
type: Artikel
type: PeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/20175/1/ABSTRAK.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/20175/2/bab%20%21%20pengukuran.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/20175/2/BAB%203%20Revisi%20baru.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/20175/2/BAB%202%20Revisi%20baru.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/20175/2/BAB%20V.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/20175/3/BAB%20IV.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/20175/4/DAFTAR%20ISI.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/20175/5/DAFTAR%20PUSTAKA%20baru.pdf
identifier:   NN, Eni Yulia Fitriana  (2010) PERBANDINGAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA DITINJAU DARI METODE PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BERPRESTASI YANG BERBEDA DI SMAN 2 MENGGALA.  Digital Library.       
relation: http://digilib.unila.ac.id/20175/