@article{eprints20443,
           month = {Januari},
           title = {MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI
KETERAMPILAN MENULIS SURAT IZIN PADA SISWA KELAS IV A
SDN 2 JAGABAYA I KOTA BANDAR LAMPUNG},
          author = {MASNUR HAYATI 0913069062},
            year = {2016},
         journal = {Digilib Library},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/20443/},
        abstract = {Tugas utama guru adalah mengkondisikan siswa agar belajar aktif dan mengetahui
bagaimana cara siswa belajar dan menguasai berbagai cara membelajarkan siswa.
Kerangka kerja Tugas Berdasarkan Tulisan akan membahas bagaimana cara
meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia melalui keterampilan menulis surat
izin dengan berbagai variasinya sehingga terhindar dari rasa bosan dan tercipta
suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan.
Pendekatan masalah dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif
berdasarkan analisis peneliti yang diuraikan dalam bentuk tulisan dan kuantitatif
berdasarkan data yang didapatkan hasil pelaksanaan kerangka kerja Tugas
Berdasarkan Tulisan dengan subjek penelitian tindakan kelas (PTK) Pengumpulan
data dilakukan dengan teknik pokok dengan cara menugaskan siswa membuat
sebuah surat izin dan teknik pelengkap menggunakan teknik observasi serta
wawancara dengan pihak pihak yang berwenang sesuai bidangnya masing masing.
Analisis data dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif yang dilakukan secara
deduktif, yaitu cara berfikir yang didasarkan pada berbagai hal yang bersifat umum
dan kemudian ditarik suatu kesimpulan khusus.
Hasil pembelajaran menggunakan lembar kerja siswa (LKS) yang dimodifikasi
menggunakan kerangka kerja Tugas Berdasarkan Tulisan menunjukkan keberhasilan
yang signifikan. Dari hasil tes yang dilakukan sebelum tindakan diperoleh rata-rata
skor 71,84, setelah tindakan pada siklus pertama 77,84 dan siklus kedua adalah
83,84. Presentasi kenaikan prestasi siswa dari nilai rata-rata pra tindakan ke siklus I
sebesar 8,60 \% dan kenaikan dari siklus pertama ke siklus kedua sebesar 5,44 \%.
Kenaikan nilai siswa ini menunjukan peningkatan kemampuan siswa dalam
menggunakan tanda baca dalam menulis surat izin. Nilai siswa yang berada dibawah
rata rata nilai yaitu 75 yang menjadi indikator penelitian, menjadi lebih baik dari
pra tindakan ke tindakan pada siklus I, begitu pula dari siklus I ke siklus II.
Peningkatan nilai dapat menjadi indikator keberhasilan, karena pada siklus kedua,
siswa yang mendapat skor dibawah standard hanya 1 orang yaitu mendapat 70.
Penggunaan LKS dengan kerangka kerja Tugas Berdasarkan Tulisan membuat
proses pembelajaran lebih menarik dan lebih efektif. Konsentrasi siswa hanya
terfokus pada penjelasan guru tidak perlu mencatat secara keseluruhan penjelasaan
guru, karena semuanya lebih terekam dalam LKS yang dimiliki.}
}