%A Nerra Deniza 0613053043
%J Digital Library
%T PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN
MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD (STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISIONS) DALAM PEMBELAJARAN ILMU
PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VA SD NEGERI 2
METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN
2009/2010
%X Abstrak

Latar belakang penelitian ini didasarkan dari pengamatan atau observasi,
dan wawancara dengan guru dan siswa kelas VA SD Negeri 2 Metro Timur yang
ternyata aktivitas dan hasil belajar siswanya masih rendah.
Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar
siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas VA SD Negeri 2 Metro
Timur. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan daur
(siklus), setiap siklus terdiri dari 4 kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA SD
Negeri 2 Metro Timur, Kota Metro.
Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi
dan kuesioner siswa dalam proses pembelajaran untuk mengetahui aktivitas
belajar siswa dan pembelajaran yang dilakukan oleh guru selama penelitian
tindakan kelas dengan menggunakan Cooperative Learning Tipe STAD dan
instrument tes untuk mengetahui hasil belajar siswa. Sedangkan analisis data
menggunakan rumus sederhana yaitu persentase (%).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan
model Cooperative Learning Tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar siswa. Terbukti selama penelitian tindakan yang berlangsung dalam 3
siklus siswa menyukai proses pembelajaran yang berlangsung. Dari analisa data
menunjukkan bahwa penggunaan Cooperative Learning Tipe STAD dalam proses
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada siswa kelas VA SD Negeri 2 Metro
Timur dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar, hal ini dapat dilihat dari
persentase rata-rata aktivitas belajar siswa antara siklus I (64,19%), siklus II
(73,79%), dan siklus III (82,47%) dan ketuntasan belajar yang meningkat dari
siklus 1 (56,22), siklus 2 (68,38), dan siklus 3 (86,22).
%D 2011
%L eprints20626