@article{eprints20627,
           month = {Januari},
           title = {PENGGUNAAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD (STUDENT TEAMSACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN KELAS IV SDN 4 METRO UTARA
TAHUN PELAJARAN 2009/2010},
          author = {Widara Sartika 0613053065},
            year = {2011},
         journal = {Digital Library},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/20627/},
        abstract = {Abstrak

Latar belakang penelitian ini didasarkan dari pengamatan atau observasi, dan
wawancara dengan guru dan siswa kelas IV SDN 4 Metro Utara yang ternyata hasil
belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan masih rendah dan
partisipasi siswa dalam proses pembelajaran masih kurang aktif.
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas IV SDN 4
Metro Utara. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (Kemmis
dalam Wiriaatmadja, 2007:62). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV
SDN 4 Metro Utara, Kota Metro.
Pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ini digunakan instrumen,
lembar obervasi dan kuesioner siswa dalam proses pembelajaran untuk mengetahui
aktivitas belajar siswa dan pembelajaran yang dilakukan oleh guru selama penelitian
tindakan kelas dengan menggunakan cooperative learning tipe STAD dan evaluasi
hasil belajar siswa untuk mengetahui hasil belajar siswa. Analisa data menggunakan
rumus sederhana yaitu persentase (\%).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan
model cooperative learning tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar
siswa. Terbukti selama penelitian tindakan yang berlangsung dalam 3 siklus siswa
menyukai proses pembelajaran yang berlangsung. Dari analisa data menunjukkan
bahwa penggunaan cooperative learning tipe STAD dalam proses pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas IV SDN 4 Metro Utara dapat
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari persentase
rata-rata aktivitas belajar siswa antara siklus I (70,71\%), siklus II (78,75\%), dan
siklus III (86,25\%). Sedangkan hasil belajar juga meningkat dari siklus I (61,07),
siklus II (66,01), dan siklus III (79,82).}
}