%A Rio Mulyanto 0513022008
%J Digital Library
%T PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR EMPIRIS-INDUKTIF (SBEI)
UNTUK MENINGKATKAN MINAT, AKTIVITAS, DAN HASIL BELAJAR
FISIKA SISWA
(PTK Pada Siswa Kelas X1 SMA Negeri 1 Natar TP 2011/2012)
%X Berdasarkan observasi awal di SMA Negeri 1 Natar melalui wanwancara pada
guru mata pelajaran fisika dan penyebaran angket kepada siswa diketahui bahwa
pembelajaran fisika yang diterapkan guru lebih sering menggunakan metode
ceramah yang terbatas pada penjelasan materi, memberi contoh soal, dan latihan
menyelesaikan soal. Dengan kondisi seperti ini diperoleh informasi bahwa minat
siswa menjadi rendah untuk belajar fisika. Hal ini berpengaruh juga pada sikap
siswa yang tidak dibiasakan untuk belajar dalam kelompok. Salah satu alternatif
yang dapat digunakan untuk meningkatkan minat dan aktivitas adalah
pembelajaran dengan penerapan model Siklus Belajar Empiris-Induktif (SBEI).
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan minat, aktivitas dan
hasil belajar siswa selama pembelajaran dengan Model Siklus Belajar EmpirisInduktif (SBEI) pada pokok bahasan Gerak. Subjek penelitian ini adalah siswa
kelas X1 SMAN 1 Natar yang berjumlah 41 orang, yang terdiri dari 11 siswa lakilaki, dan 23 siswa perempuan.
Rio Mulyanto
Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan pada
siklus I diperoleh minat siswa sebesar 69,88%, pada siklus II terjadi peningkatan
sebesar 7,57 % menjadi 77,57. aktivitas siswa pada siklus I sebesar 62,72%, pada
siklus II terjadi peningkatan sebesar 21,60% menjadi 84,32% dengan kategori baik.
Hasil belajar siswa; (i) kognitif siswa pada Pada siklus I sebesar 41,85% tergolong
kurang baik, pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 19,61% menjadi 61,46%
tergolong cukup baik. (ii) afektif siswa pada siklus I sebesar 74% tergolong cukup
baik, pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 3% menjadi 77% tergolong baik.
(iii) psikomotor siswa pada siklus I sebesar 66,22% tergolong baik, pada siklus II
terjadi peningkatan sebesar 6,78% menjadi 73% tergolong baik. Berdasarkan hasil
analisis disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan model Siklus Belajar
Empiris-Induktif (SBEI).dapat meningkatkan minat, aktivitas dan hasil belajar
siswa.
Kata kunci: minat, aktivitas, hasil belajar siswa
%D 2012
%L eprints20767