%0 Journal Article
%A 0743022025, Feryco Candra
%D 2012
%F eprints:20803
%J Digital Library
%T STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR  DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS  DITINJAU DARI PENGGUNAAN MODEL  PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI  INFORMASI DAN KOMUNIKASI
%U http://digilib.unila.ac.id/20803/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar  siswa kelas VIII SMP antara siswa yang pembelajarannya menggunakan media  pembelajaran interaktif model drill and practice dibandingkan dengan media  pembelajaran model tutorial dan model simulasi. Serta perbandingan  Keterampilan Proses Sains siswa antara siswa yang diterapkan media  pembelajaran interaktif model tutorial dibandingkan dengan siswa yang  diterapkan media pembelajaran model simulasi dalam pembelajaran Fisika.  Metode penelitian yang digunakan adalah metode Kuasi Eksperimen dengan  sampel penelitiannya adalah siswa kelas VIIIa,VIIIb dan kelas VIIIc SMP N 12  Bandar Lampung dengan desain penelitian menggunakan Pretest-Posttest  Nonequivalent Control Group Design. Instrumen yang digunakan adalah dengan  menggunakan tes objektif pilihan jamak untuk pretest dan posttest dan pengujian  hipotesis menggunakan one way anova sedangkan pada Keterampilan Proses  sains Analisis data KPS menggunakan data skor observasi pada proses  pembelajaran dan pengujian hipotesis menggunakan uji independent sample T-test.     Feryco candra  Berdasarkan skor rata-rata N-gain diperoleh rata-rata hasil belajar siswa pada  kelas Driil dan Practice 0,76 (kategori tinggi), Kelas tutorial rata-rata N-Gain  sebesar 0,61 (kategori sedang) sedangkan pada kelas Simulasi, diketahui rata-rata  N-gain sebesar 0,68 (kategori tinggi). Hasil uji hipotesis menunjukan terdapat  perbedaan hasil belajar yang berarti pada kelas driil dan practice dengan kelas  tutorial. Pada aspek KPS diperoleh rata-rata skor KPS siswa pada kelas Tutorial  sebesar 59,8 dan kelas simulasi sebesar 65, 8 dan keduanya mendapat kategori  baik didukung dengan uji independent sample T-test, dari Tabel didapat nilai t  hitung (equal variance assumed) adalah -0,831 dan t Tabel sebesar 1.998 maka  Nilai thitung < t Tabel (-0,831 < 1,998) dan P value (0,409 > 0,05) maka Ho diterima  Oleh karena nilai t hitung < t Tabel (-0,831 < 1,998) dan P value (0,409 > 0,05) maka  Ho diterima, artinya bahwa tidak ada perbedaan antara rata-rata skor KPS kelas  tutorial dengan rata-rata skor KPS kelas simulasi.  Kata kunci: KPS, Model Drill And Practice, Multimedia Interaktif, Model   Tutorial, Model Simulasi, SMP, Hasil Belajar, Media Pembelajaran.