TY  - JOUR
ID  - eprints20803
UR  - http://digilib.unila.ac.id/20803/
A1  - 0743022025, Feryco Candra
Y1  - 2012/08//
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar
siswa kelas VIII SMP antara siswa yang pembelajarannya menggunakan media
pembelajaran interaktif model drill and practice dibandingkan dengan media
pembelajaran model tutorial dan model simulasi. Serta perbandingan
Keterampilan Proses Sains siswa antara siswa yang diterapkan media
pembelajaran interaktif model tutorial dibandingkan dengan siswa yang
diterapkan media pembelajaran model simulasi dalam pembelajaran Fisika.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode Kuasi Eksperimen dengan
sampel penelitiannya adalah siswa kelas VIIIa,VIIIb dan kelas VIIIc SMP N 12
Bandar Lampung dengan desain penelitian menggunakan Pretest-Posttest
Nonequivalent Control Group Design. Instrumen yang digunakan adalah dengan
menggunakan tes objektif pilihan jamak untuk pretest dan posttest dan pengujian
hipotesis menggunakan one way anova sedangkan pada Keterampilan Proses
sains Analisis data KPS menggunakan data skor observasi pada proses
pembelajaran dan pengujian hipotesis menggunakan uji independent sample T-test.
   Feryco candra
Berdasarkan skor rata-rata N-gain diperoleh rata-rata hasil belajar siswa pada
kelas Driil dan Practice 0,76 (kategori tinggi), Kelas tutorial rata-rata N-Gain
sebesar 0,61 (kategori sedang) sedangkan pada kelas Simulasi, diketahui rata-rata
N-gain sebesar 0,68 (kategori tinggi). Hasil uji hipotesis menunjukan terdapat
perbedaan hasil belajar yang berarti pada kelas driil dan practice dengan kelas
tutorial. Pada aspek KPS diperoleh rata-rata skor KPS siswa pada kelas Tutorial
sebesar 59,8 dan kelas simulasi sebesar 65, 8 dan keduanya mendapat kategori
baik didukung dengan uji independent sample T-test, dari Tabel didapat nilai t
hitung (equal variance assumed) adalah -0,831 dan t Tabel sebesar 1.998 maka
Nilai thitung < t Tabel (-0,831 < 1,998) dan P value (0,409 > 0,05) maka Ho diterima
Oleh karena nilai t hitung < t Tabel (-0,831 < 1,998) dan P value (0,409 > 0,05) maka
Ho diterima, artinya bahwa tidak ada perbedaan antara rata-rata skor KPS kelas
tutorial dengan rata-rata skor KPS kelas simulasi.
Kata kunci: KPS, Model Drill And Practice, Multimedia Interaktif, Model
 Tutorial, Model Simulasi, SMP, Hasil Belajar, Media Pembelajaran.
JF  - Digital Library
TI  - STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR
DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS
DITINJAU DARI PENGGUNAAN MODEL
PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI
INFORMASI DAN KOMUNIKASI
AV  - restricted
ER  -