TY  - JOUR
ID  - eprints20816
UR  - http://digilib.unila.ac.id/20816/
A1  - 0743031046, Wahyu Sulistiorini
Y1  - 2012///
N2  - Penelitian tentang studi komparatif antara model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) dan model pembelajaran tradisional dengan memperhatikan
minat belajar siswa terhadap hasil belajar ekonomi siswa pada kompetensi dasar
permintaan, penawaran dan pasar di SMA 12 Bandar Lampung ini bertujuan
untuk melihat ada tidaknya perbedaan yang signifikan pada peningkatan hasil
belajar ekonomi siswa.
Peningkatan hasil belajar ekonomi siswa dilihat dalam bentuk hasil belajar yang
diberikan pada akhir pembelajaran. Hasil belajar siswa dilihat dari nilai post-test
atau tes akhir yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar setelah
diberikan perlakuan. Oleh karena itu metode yang digunakan adalah metode
eksperimen.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
komparatif dengan pendekatan eksperimen. Penelitian komparatif adalah suatu
penelitian yang bersifat membandingkan. Penelitian ini dipilih karena sesuai
dengan tujuan penelitan yang akan dicapai yaitu mengetahui perbedaan suatu
variabel, yaitu hasil belajar ekonomi siswa dengan perlakuan yang berbeda.
Teknik pengolahan data menggunakan analisis varians dua jalan dan T-Test dua
sampel independen dengan hasil penelitian sebagai berikut.
Pengujian hipotesis pertama dengan menggunakan rumus analisis T-test diperoleh
t hitung = 3,002 dan t tabel = 2,013, dengan rata-rata kelas eksperimen 72,00 dan
kelas kontrol 68,33 kriteria pengujian hipotesis tolak Ho dan terima H1 jika t
hitung > t tabel berdasarkan hasil perhitungan maka Ho ditolak dan H1 diterima,
sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan signifikan rata-rata hasil belajar
ekonomi siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) jika dibandingkan dengan yang menggunakan
model pembelajaran tradisional.
Pengujian hipotesis kedua dengan menggunakan rumus analisis T-test, diperoleh t
hitung = 2,971 dan t tabel = 2,074, kriteria pengujian hipotesis tolak Ho dan
terima H1 jika t hitung > t tabel berdasarkan hasil perhitungan maka Ho ditolak
dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan rata-rata hasil
belajar ekonomi siswa yang memiliki minat rendah yang pembelajarannya
menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dibandingkan
yang menggunakan model pembelajaran tradisional.
Pengujian hipotesis ketiga dengan menggunakan rumus analisis T-test, diperoleh t
hitung = 1,464 dan t tabel = 2,074, kriteria pengujian hipotesis terima Ho dan
tolak H1 jika t hitung < t tabel, berdasarkan hasil perhitungan maka Ho diterima
dan H1 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan hasil
belajar ekonomi siswa yang memiliki minat tinggi yang pembelajarannya
menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dibandingkan
yang menggunakan model pembelajaran tradisional.
Pengujian hipotesis keempat dengan menggunakan rumus varians, diperoleh F
hitung = 1,726 dan F tabel = 4,062, kriteria pengujian hipotesis terima Ho dan
tolak H1 jika F hitung < F tabel, berdasarkan hasil perhitungan maka Ho diterima
dan H1 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada interaksi antara
model pembelajaran dengan minat belajar siswa dalam mata pelajaran ekonomi
JF  - Digital Library
TI  - STUDI KOMPARATIF ANTARA MODEL
PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
DAN MODEL PEMBELAJARAN TRADISIONAL
DENGAN MEMPERHATIKAN MINAT BELAJAR
SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI
(Studi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 12 Bandar
Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012
AV  - restricted
ER  -