@article{eprints20840,
           title = {PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA
INTERAKTIF MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK
PAIR SHARE (TPS) TERHADAP
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA
PADA MATERI POKOK SISTEM
PENCERNAAN
(Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas XI IPA
Semester Genap SMA Negeri 1 Trimurjo Tahun
Pelajaran 2011/2012)},
          author = {Prisilia Anggun Larasati 0813024041},
            year = {2012},
         journal = {Digital Library},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/20840/},
        abstract = {Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu aspek yang penting untuk
dikembangkan dalam proses pembelajaran Biologi. Keterampilan berpikir kritis
ini merupakan kecakapan hidup (life skill) bagi siswa saat terjun dalam kehidupan
bermasyarakat.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan multimedia
interaktif melalui model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap keterampilan
berpikir kritis siswa pada materi pokok Sistem Pencernaan.
Penelitian ini adalah kuasi eksperimental dengan desain pretes postes kelompok
non-ekuivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI IPA 2 dan XI IPA 3 yang
dipilih secara cluster random sampling. Data penelitian ini berupa data kuantitatif
Prisilia Anggun Larasati
iii
dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari nilai N-gain rata-rata nilai pretes
dan postes yang dianalisis secara statistik menggunakan uji-t pada taraf
kepercayaan 5\% melalui program SPSS 12. Data kualitatif berupa deskripsi
keterampilan berpikir kritis oleh siswa, aktivitas belajar siswa, dan angket
tanggapan siswa terhadap penggunaan multimedia interaktif melalui model
pembelajaran kooperatif tipe TPS. Data kualitatif dianalisis secara deskriptif
dalam bentuk persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keterampilan berpikir kritis oleh
siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol (eksperimen = 68,23;
kontrol = 55,23). Rata-rata peningkatan keterampilan berpikir kritis semua
indikator yang diamati pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas
kontrol (eksperimen = 43,73; kontrol = 34,54). Rata-rata persentase aktivitas
siswa dalam semua aspek yang diamati pada kelas eksperimen lebih tinggi
dibandingkan kelas kontrol (eksperimen = 75,96\%; kontrol = 67,21\%).
Sebagian besar siswa memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan
multimedia interaktif melalui model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Dengan
demikian, pembelajaran menggunakan multimedia interaktif melalui model
pembelajaran kooperatif tipe TPS berpengaruh signifikan terhadap keterampilan
berpikir kritis oleh siswa.
Kata kunci : multimedia interaktif, model pembelajaran TPS, keterampilan
 berpikir kritis, sistem pencernaan}
}