%A MEYTA PRITANDHARI 0813031039
%J Digital Library
%T PENGARUH PERSEPSI SISW
KREATIVITAS GURU
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA
SEMESTER GANJIL
Pembimbing I
Pembimbing II
 Pembahas
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN
GURU, DAN METODE GURU DALAM MENGAJAR
HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS
SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 10 METRO
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
%X Proses belajar mengajar siswa akan menimbulkan persepsi siswa terkait dengan
penglihatannya terhadap seorang guru. Dalam proses belajar mengajar
mempunyai tujuan akhir yaitu pencapaian hasil belajar yang baik. Pada umumnya
semakin baik proses belajar mengajar maka akan semakin baik pula hasil belajar
yang dicapai. Hal ini tidak terlepas dari berbagai faktor yang mempengaruhi
proses belajar mengajar di dalam kelas, antara lain persepsi siswa tentang
keterampilan guru, kreativitas guru, dan metode guru dalam mengajar.
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data mengenai pengaruh persepsi
siswa tentang keterampilan guru, kreativitas guru, dan metode guru dalam
mengajar SMP Negeri 10 Metro Tahun Pelajaran 2011/2012.
Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas VII Semester Ganjil SMP
Negeri 10 Metro sebanyak 3 kelas dengan jumlah siswa keseluruhan 97 orang.
Dengan menggunakan rumus Slovin dengan probability sampling didapat sampel
sebanyak 78 orang yang selanjutnya dilakukan alokasi proporsional sampling agar
sampel yang diambil lebih proporsional. Metode yang digunakan di dalam
penelitian ini adalah penelitian verifikatif dengan pendekatan ex post facto.
Berdasarkan analisis diperoleh hasil penelitian yang menunjukan bahwa:
1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan tentang persepsi siswa tentang
keterampilan guru terhadap hasil belajar IPS Terpadu SMP Negeri 10 Metro
Tahun Pelajaran 2011/2012. Hal ini ditunjukan dengan t hitung > t tabel yaitu
4
,297 > 1,992 dengan koefisien korelasi (r) 0,442 dan koefisien determinasi
(r?) sebesar 0,196 yang berarti hasil belajar IPS Terpadu dipengaruhi oleh
persepsi siswa tentang keterampilan guru sebesar 19,6% dan sisanya 80,4%
dipengaruhi oleh faktor lain.
2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan tentang persepsi siswa tentang
kreativitas guru terhadap hasil belajar IPS Terpadu SMP Negeri 10 Metro
Tahun Pelajaran 2011/2012. Hal ini ditunjukan dengan t hitung > t tabel yaitu
4
,624 > 1,992 dengan koefisien korelasi (r) 0,469 dan koefisien determinasi
(r?) sebesar 0,220 yang berarti hasil belajar IPS Terpadu dipengaruhi oleh
kreativitas guru sebesar 22% dan sisanya 88% dipengaruhi oleh faktor lain.
3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan persepsi siswa tentang metode guru
dalam mengajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu SMP Negeri 10 Metro
Tahun Pelajaran 2011/2012. Hal ini ditunjukan dengan t hitung > t tabel yaitu
4,863 >1,992 dengan koefisien korelasi (r) 0,487 dan koefisien determinasi
(r?) sebesar 0,237 yang berarti hasil belajar IPS Terpadu dipengaruhi oleh
persepsi siswa tentang metode guru dalam mengajar sebesar 23,7% dan
sisanya 76,3% dipengaruhi oleh faktor lain.
4. Ada pengaruh yang positif dan signifikan persepsi siswa tentang keterampilan
guru, kreativitas guru, dan metode guru dalam mengajar terhadap hasil belajar
IPS Terpadu SMP Negeri 10 Metro Tahun Pelajaran 2011/2012.Hal ini
ditunjukan dengan F hitung > F tabel yaitu 22,694 > 2,728 dan ditunjukkan juga
oleh koefisien korelasi (r) 0,593 dan koefisien determinasi (r2) sebesar 0,407
yang berarti hasil belajar dipengaruhi oleh persepsi siswa tentang
keterampilan guru, kreativitas guru, dan metode guru dalam mengajar sebesar
40,7% dan sisanya 59,3% dipengaruhi oleh faktor lain. Pengaruh ketiga
variabel ini merupakan faktor yang lebih dominan yang mempengaruhi hasil
belajar.
%D 2012
%L eprints20856