@article{eprints20964,
           month = {Februari},
           title = {PERBANDINGAN PENGUASAAN KONSEP KELARUTAN DAN HASIL
KALI KELARUTAN  ANTARA PEMBELAJARAN INKUIRI
TERBIMBING DENGAN LEARNING CYCLE 6 PHASE
},
          author = {ADITYA AYUWULANDA 0713023014},
            year = {2016},
         journal = {digilib library},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/20964/},
        abstract = {Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kimia di SMAN 1 Pringsewu di-dapatkan nilai rata-rata tes formatif materi pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kela-rutan  kelas XI IPA  tahun pelajaran 2009-2010 adalah 68,9.  Siswa yang men-dapat nilai  ? 73  hanya 53,125\%.  Hal ini terjadi karena selama ini pembe?lajaran yang dilakukan menggunakan metode ceramah yang bersifat memberikan infor-masi saja dan kurang melibatkan siswa dalam proses pembelajaran.  Model pem-be?lajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa dan bersifat konstruktivistik antara lain adalah model pembelajaran learning cycle 6 phase dan inkuiri terbimbing.  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui rata-rata penguasaan konsep  Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan mana yang lebih tinggi antara pembelajaran inkuiri terbimbing dengan pembelajaran learning cycle 6 phase pada siswa SMA Negeri 1 Pringsewu.
Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA tahun ajaran 2010/2011.  Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling, yaitu pengambilan sampel atas dasar pertimbangan tertentu.  Diperoleh kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen I dan kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen II.  Penelitian ini menggunakan rancangan non equivalent pretest-posttest control group design.  Variabel bebas yaitu pembelajaran dengan model inkuiri ter-bimbing dan learning cycle 6 phase.  Variabel terikat yaitu penguasaan konsep Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan siswa.  Data penguasaan konsep yang diperoleh dianalisis dengan uji-t menggunakan SPSS 16.0.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan nilai rata-rata penguasaan konsep dan rata-rata penguasaan konsep Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan dengan pembe?lajaran menggunakan model learning cycle 6 phase lebih tinggi dari inkuiri terbimbing

Kata kunci :  Penguasaan konsep, model pembelajaran inkuiri terbimbing, model pembelajaran learning cycle 6 phase
}
}