%0 Generic
%A  FITRI MARETA , 1213031034
%C FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%D 2016
%F eprints:21912
%I  UNIVERSITAS LAMPUNG
%T EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO  STAY TWO STRAY (TSTS) DAN TIPE TIME TOKEN UNTUK  MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DENGAN  MEMPERHATIKAN KECERDASAN INTERPERSONAL DAN  KECERDASAN INTRAPERSONAL PADA MATA PELAJARAN IPS  TERPADU KELAS VII SMP NEGERI 7 BANDAR LAMPUNG TAHUN  PELAJARAN 2015/2016
%U http://digilib.unila.ac.id/21912/
%X Penelitian betujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran yang  menggunakan model kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dan tipe Time  Token untuk meningkatkan keterampilan sosial dengan memperhatikan  kecerdasan interpersonal dan kecerdasan intrapersonal. Penelitian ini merupakan  penelitian eksperimen semu dengan pendekatan komparatif yang dilakukan  terhadap dua kelas sampel yang dipilih dengan metode cluster random sampling.  Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi,  wawancara, dokumentasi, dan skala psikologi. Pengujian hipotesis menggunakan  analisis varians dua jalan dan t-test dua sampel independen.  Berdasarkan hasil analisis data diperoleh temuan penelitian sebagai berikut:  1. terdapat perbedaan keterampilan sosial yang pembelajarannya menggunakan  model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dibandingkan  model pembelajaran kooperatif tipe Time Token,  2. terdapat perbedaan keterampilan sosial antara siswa yang memiliki  kecerdasan interpersonal dengan siswa yang memiliki kecerdasan  intrapersonal,  3. terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kecerdasan interpersonal  dan kecerdasan intrapersonal siswa terhadap keterampilan sosial,  4. kerampilan sosial yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran  kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) lebih efektif dibandingkan dengan  yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token bagi  siswa yang memiliki kecerdasan interpersonal,  5. keterampilan sosial yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran  kooperatif tipe Time Token lebih efektif dibandingkan dengan yang  menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray  (TSTS) bagi siswa yang memiliki kecerdasan intrapersonal,  6. keterampilan sosial antara siswa yang kecerdasan interpersonal lebih tinggi  dibandingkan dengan yang kecerdasan intrapersonal dengan menggunakan  model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS),  7. keterampilan sosial antara siswa yang kecerdasan interpersonal lebih rendah  dibandingkan dengan yang kecerdasan intrapersonal dengan menggunakan  model pembelajaran tipe Time Token.  Kata kunci: kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal, keterampilan  sosial, time token, TSTS