%0 Generic
%A DEA ANJAR WULAN, 1213053026
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2016
%F eprints:21965
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP  PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD  NEGERI 1 RAJABASA RAYA TAHUN AJARAN  2015/2016
%U http://digilib.unila.ac.id/21965/
%X Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar IPA siswa yang rendah dan  guru belum menggunakan model pembelajaran inkuiri pada siswa kelas V SD  Negeri 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung Tahun Ajaran 2015/2016. Tujuan  dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran  inkuiri terhadap prestasi belajar IPA siswa. Metode penelitian dalam penelitian ini  adalah kuantitatif dan desain yang digunakan adalah eksperimen. Populasi dalam  penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Raya Bandar  Lampung Tahun Ajaran 2015/2016 dengan jumlah 120 siswa. Teknik  pengambilan sampel menggunakan purposive sampling yaitu dengan  pertimbangan tertentu, bukan secara acak dan sampel pada penelitian ini terpilih  dua kelas yang berjumlah 80 siswa. Hasil dari teknik analisis data yang  menggunakan Uji-Student t Test pada program SPSS seri 17.0 for windows  ditunjukkan dengan nilai rata-rata prestasi belajar siswa yang mengikuti  pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran inkuiri pada kelas  eksperimen (V.C) yaitu 84,63 lebih tinggi dari nilai rata-rata prestasi belajar siswa  yang menggunakan metode ceramah pada kelas kontrol (V.B) yang hanya  mendapat nilai 69,25. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan menggunakan  model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.  Kata kunci: Mata pelajaran IPA, Prestasi belajar, Model Pembelajaran Inkuiri.      abstrak bahasa inggris    The problem in this research was the students' learning achievement of IPA  subject that was low and the teacher has not been applied inquiry technique at  fifth grade student of State Elementary School 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung  year 2015/2016. The research aimed to find the correlation between inquiry  teaching technique and students' learning achievement of IPA subject. The  method used was quantitative and the design was experimental. Population in the  research was all of fifth grade student of State Elementary School 1 Rajabasa  Raya Bandar Lampung year 2015/2016 which were 80 students who were also  being the samples. the result that came from data analysis by using T-Test and at  SPSS ver 17.0 for windows showed that the average of the students' learning  achievement score on IPA subject by using inquiry teaching technique at  experimental class (V C) was 84,63 higher than the average of the students'  learning achievement score by using lecturing teaching technique at control class  (V B) which was only got 69,25  Keywords: learning achievement, inquiry teaching technique