%0 Generic
%A  INDRI HAPSARI,  (1313093054)
%C FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 
%D 2016
%F eprints:22033
%I UNIVERSITAS LAMPUNG
%T PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI  MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT  TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)  SISWA KELAS IV SDN 1 GANTIWARNO  KECAMATAN PEKALONGAN  KABUPATEN LAMPUNG TIMUR  TAHUN PELAJARAN 2015/2016
%U http://digilib.unila.ac.id/22033/
%X Permasalahan penelitian ini adalah hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 1  Gantiwarno masih rendah, hal ini disebabkan oleh aktivitas pembelajaran siswa  yang masih rendah. Oleh karena itu dalam penelitian ini dibahas tentang  peningkatan aktivitas dan hasil belajar IPS melalui model pembelajaran kooperatif  tipe STAD. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui penerapan  model cooperative learning tipe STAD meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa  kelas IV SD Negeri 1 Gantiwarno Tahun Pelajaran 2015/ 2016. Pengumpulan data  dalam penelitian ini menggunakan pengamatan aktivitas guru dan siswa dalam  proses pembelajaran. Analisis data menggunakan Analisis Data Triangulasi. Hasil  analisis data menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD  dalam proses pembelajaran IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Gantiwarno dapat  meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata  nilai aktivitas guru pada siklus I (57,89), dan pada siklus II (70,01). Lalu rata-rata  aktivitas siswa pada siklus I (56,42), dan siklus II (73,21), sementara persentase  ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebanyak 7 siswa (35%), dan siklus II  sebanyak 17 siswa (85%). Kesimpulan, penerapan model pembelajaran kooperatif  tipe STAD pada proses pembelajaran IPS dapat meningkatkan aktivitas dan hasil  belajar mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri 1 Gantiwarno Kecamatan  Pekalongan Kabupaten Lampung Timur Tahun Pelajaran 2015/ 2016.  Kata kunci : hasil belajar IPS, model pembelajaran kooperatif tipe STAD