%0 Generic
%A  LENI KOVEN,  1313093063
%C  UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2016
%F eprints:22069
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI  MODEL BELAJAR PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ALAM  SEKITAR MENGGUNAKAN LKS TERMODIFIKASI PADA MATA  PELAJARAN IPA KELAS V DI SDS 02 GULA PUTIH MATARAM  LAMPUNG TENGAH
%U http://digilib.unila.ac.id/22069/
%X ABSTRAK  Permasalahan dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPA kelas V di SDS 02  Gula Putih Mataram masih sebatas menggunakan metode ceramah dan hanya  menggunakan buku teks. Berdasarkan tes dan observasi awal, hasil belajar dan  motivasi belajar siswa tergolong rendah. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan  meningkatkan motivasi dan hasil belajar dengan menggunakan Problem Based  Learning dengan LKS termodifikasi. Penelitian ini berhasil jika motivasi belajar  tergolong tinggi dan rata-rata hasil belajar siswa melebihi dari KKM. Hasil  penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran PBL  disertai LKS termodifikasi dari siklus I ke siklus II hingga siklus III dapat  meningkatkan motivasi belajar siswa dengan nilai rata-rata meningkat dari 2,09  hingga 3,02. Nilai ini termasuk kategori motivasi tinggi. Hasil belajar dari siklus I  ke siklus II hingga siklus III meningkat dari 63,43 menjadi 76,57 dengan 15 siswa  tuntas dan 6 siswa belum tuntas. Kinerja guru dalam mengelola pembelajaran juga  telah meningkat dari siklus I hingga siklus III, dengan peningkatan dari 2,54  menjadi 3,13 pada kategori sangat baik. Penerapan model pembelajaran PBL  dengan LKS termodifikasi dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa  pada materi pokok Gaya, Gerak dan Energi.  Kata kunci: motivasi belajar, hasil belajar, PBL, kinerja guru  ABSTRACT  Permasalahan dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPA kelas V di SDS 02  Gula Putih Mataram masih sebatas menggunakan metode ceramah dan hanya  menggunakan buku teks. Berdasarkan tes dan observasi awal, hasil belajar dan  motivasi belajar siswa tergolong rendah. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan  meningkatkan motivasi dan hasil belajar dengan menggunakan Problem Based  Learning dengan LKS termodifikasi. Penelitian ini berhasil jika motivasi belajar  tergolong tinggi dan rata-rata hasil belajar siswa melebihi dari KKM. Hasil  penelitian menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran PBL  disertai LKS termodifikasi dari siklus I ke siklus II hingga siklus III dapat  meningkatkan motivasi belajar siswa dengan nilai rata-rata meningkat dari 2,09  hingga 3,02. Nilai ini termasuk kategori motivasi tinggi. Hasil belajar dari siklus I  ke siklus II hingga siklus III meningkat dari 63,43 menjadi 76,57 dengan 15 siswa  tuntas dan 6 siswa belum tuntas. Kinerja guru dalam mengelola pembelajaran juga  telah meningkat dari siklus I hingga siklus III, dengan peningkatan dari 2,54  menjadi 3,13 pada kategori sangat baik. Penerapan model pembelajaran PBL  dengan LKS termodifikasi dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa  pada materi pokok Gaya, Gerak dan Energi.  Kata kunci: motivasi belajar, hasil belajar, PBL, kinerja guru