@misc{eprints22397,
           month = {Mei},
           title = {PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY
LEARNING DENGAN GUIDED INQUIRY LEARNING TERHADAP
HASIL BELAJAR ASPEK KOGNITIF
DAN AFEKTIF SISWA
(Materi Pokok Kelangsungan Hidup Mahluk Hidup Melalui Adaptasi, Seleksi
Alam, dan Perkembangbiakan Siswa Kelas IX MTs. NU Kota Agung T.P
2015/2016)},
          author = {1113024011 DWI AGUS LIANI },
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
            year = {2016},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/22397/},
        abstract = {ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar aspek kognitif
dan aspek afektif siswa antara pembelajaran yang menggunakan model Guided
Discovery Learning dan Guided Inquiry Learning. Desain penelitian ini
menggunakan randomized pretest- posttest control group design. Data kuantitatif
di peroleh dari pretest, postest dan N-gain yang di analisis menggunakan uji U.
Data kuantitatif berupa hasil belajar aspek afektif siswa yang diperoleh dari
lembar observasi afektif dan dianalisis secara deskriptif. Hasil ini yang rata-rata
N-gain siswa kelas eksperimen II (75.40) dengan kriteria baik dibandingkan
dengan kelas eksperimen I (57.46) dengan kriteria rendah. Rata-rata hasil belajar
aspek afektif siswa kelas eksperimen II ( 71.69) berkriteria baik, sedangkan
eksperimen I ( 63.27) berkriteria cukup. Dengan demikian, model pembelajaran
Guided Inquiry learning lebih baik dibandingkan Guided Discovery Learning
dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata kunci : guided discovery, guided inquiry, hasil belajar, Model Pembelajaran}
}