TY  - GEN
CY  -  UNIVERSITAS LAMPUNG
ID  - eprints22552
UR  - http://digilib.unila.ac.id/22552/
A1  - MAYA ANDANI , 1213021036
Y1  - 2016/05/10/
N2  - ABSTRAK


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan disposisi matematis siswa dalam pembelajaran Socrates kontekstual. Subjek penelitian ini adalah kelas VII B SMP Gajah Mada Bandarlampung tahun ajaran 2015/2016. Data penelitian ini merupakan data kualitatif deskriptif mengenai disposisi matematis siswa yang diperoleh melalui catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Indikator disposisi matematis adalah percaya diri, keingintahuan, fleksibel, bertekad kuat. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu reduksi, penyajian, dan verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian ini, diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran Socrates kontekstual memunculkan paling banyak indikator bertekad kuat yaitu ketika guru mengajak siswa aktif dalam pembelajaran, belajar sambil bermain atau siswa diajak beajar kelompok. Indikator  yang paling jarang muncul adalah indikator fleksibel karena siswa cenderung takut untuk menyampaikan pendapatnya jika mereka tidak yakin dengan jawabannya.

Kata kunci: disposisi matematis, kontekstual, socrates 


PB  -  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
TI  - DESKRIPSI DISPOSISI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL
(Studi pada Siswa Kelas VII Semester Ganjil SMP Gajah Mada
Tahun Pelajaran 2015/2016)




AV  - restricted
ER  -