TY  - THES
ID  - eprints22743
UR  - http://digilib.unila.ac.id/22743/
A1  - OVA ANDRAHAN , (1423031048)
Y1  - 2016/05/24/
N2  - Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktifitas belajar siswa pada mata
pelajaran Geografi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran Inkuiri dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam
penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPS, sampel diambil 2 kelas yaitu XI
IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Analisis data
menggunakan t-test dua sampel independen dan analisis varians dua jalan. Hasil
penelitian: (1) aktivitas belajar Geografi siswa pada kelas eksperimen yang
menggunakan pembelajaran Inkuiri lebih tinggi daripada aktivitas belajar
Geografi siswa pada kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran
Konvensional (2) hasil belajar Geografi siswa pada kelas eksperimen yang
menggunakan pembelajaran Inkuiri lebih tinggi daripada hasil belajar Geografi
siswa pada kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran Konvensional
(3) terdapat pengaruh pembelajaran inkuiri terhadap peningkatan aktivitas belajar
Geografi. Dengan diterapkannya pembelajaran inkuiri dalam proses pembelajaran
di kelas, maka siswa menjadi lebih aktif sehingga aktivitas belajar Geografi siswa
menjadi meningkat (4) dengan diterapkannya pembelajaran inkuiri dalam proses
pembelajaran di kelas, maka siswa lebih aktif sehingga siswa lebih memahami
materi pembelajaran dan siswa dapat menemukan sendiri jawaban atas
permasalahan yang diberikan oleh guru sehingga hasil belajar Geografi siswa
menjadi meningkat.
Kata kunci: Aktivitas Belajar, Hasil Belajar dan Model Pembelajaran Inkuiri

abstract

The problems in this research is low activity of student learning in Geography
lesson. The purpose of this study to determine the effect of inquiry learning model
to enhance the activity and student learning outcomes. The method used was
experimental research. The population in this study were students of class XI IPS,
samples were taken two classes of XI IPS 1 as an experimental class and class XI
IPS 2 as a control. Data analysis using t-test two independent samples and
analysis of variance of two roads. The results: (1) Geography students learning
activities in the classroom experimental using inquiry learning is higher than the
activity of Geography students learn the control class that uses the conventional
learning (2) Geography student learning outcomes in the experimental class using
inquiry learning is higher than on learning outcomes for Geography students in
control class that uses the conventional learning (3) there are significant inquiry
learning to learn Geography increased activity. With the implementation of
inquiry learning in the learning process in the classroom, the students become
more active and thus the activity of Geography students learn to be increased
(4) with the implementation of inquiry learning in the learning process in the
classroom, then students are more active so that students better understand the
lessons and students can find their own answers to the problems that the teacher
so that the students learn Geography be increased.
Keyword: Learning Activities, Learning Outcomes and Model of Learning to
Inquiry
PB  - FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 
M1  - masters
TI  - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
AV  - restricted
ER  -