@misc{eprints22753,
           month = {Mei},
           title = {TINJAUAN HISTORIS HAK PENDIDIKAN DI HINDIA-BELANDA PADA
MASA KOLONIAL TAHUN 1908-1928},
          author = {1113033012 BUDI DARMOKO },
         address = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
       publisher = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
            year = {2016},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/22753/},
        abstract = {Pendidikan Nasional yang kita miliki saat ini merupakan hasil perkembangan
pendidikan yang tumbuh dan berkembang dalam sejarah pengalaman Bangsa
Indonesia pada masa lampau. Karena pertumbuhan dan perkembangan sistem
pendidikan itu berada dalam sejarah, sementara sejarah kita pernah mengalami
penjajahan, maka sudah barang tentu di dalam dunia pendidikan kita juga
mengalami pasang surut dan tidak lepas dari pengaruh penjajahan.
Sistem pendidikan Belanda diatur dengan sistem prosedural yang ketat dalam
pelaksanaannya, sangat berbeda dengan sistem prosedural pada sistem pendidikan
Islam yang telah dikenal sebelumnnya serta pendidikan yang diadakan oleh
kalangan Bumiputera. Sistem pendidikan Belanda yang dilaksanakan bersifat
diskriminatif dan materialistis. Sekolah-sekolah dibentuk dengan membedakan
pendidikan antara golongan Belanda, golongan Timur Asing, dan golongan
Bumiputera.
Stratifikasi ini tentu saja mempengaruhi sistem pembelajaran yang diterima oleh
masyarakat pribumi, yang mempengaruhi perbedaan-perbedaan yang cenderung
pada perbedaan dalam hak mendapatkan pendidikan bagi tiap golongan
stratifikasinya.
Berdasarkan uraian di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah
Bagaimanakah hak pendidikan di Hindia-Belanda pada masa kolonial tahun 1908-
1928. Adapun tujuan penelitian ini adalah mengetahui hak pendidikan di Hindia-
Belanda pada masa kolonial tahun 1908-1928. Metode yang digunakan adalah
metode historis. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik kepustakaan dan
teknik dokumentasi, sedangkan untuk menganalisis data menggunakan analisis
data kulitatif.
Adapun hasil dari penelitian ini dapat diambil gambaran sebagai berikut :
1. Pemerintah Belanda memberikan pendidikan bagi setiap golongan, namun
pemerintah Belanda tidak memberikan hak sama kepada setiap golongan
tersebut. Hak yang diberikan kepada golongan Eropa diberikan sekolah
dan fasilitas terbaik sedangkan pribumi atau Bumiputera tidak sebaik
golongan Eropa.
2. Pendidikan yang diberikan terhadap anak keturunan Eropa yaitu dengan
mendirikan sekolah-sekolah yang berkualitas seperti di negeri Belanda.
Sekolah tersebut selalu ada dalam pengawasan pemerintah Hindia Belanda
sendiri.
3. Kebijakan pendidikan yang dijalankan Pemerintah Kolonial Belanda
merupakan suatu taktik politik kolonial sehingga dengan adanya kebijakan
tersebut sangat berpengaruh terhadap rendahnya kualitas pendidikan
Bumiputera dibandingkan dengan pendidikan anak-anak Eropa,
pendidikan Bumiputera ditekan sedemikian rupa agar tidak terlalu
berkembang, tidak adanya kemerdekaan dan persamaan hak antara
penjajah dan terjajah.}
}