%0 Generic
%A DWI ARYANI , 1213034023
%D 2016
%F eprints:22788
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 
%T PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE  EXAMPLE NON-EXAMPLE TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI  PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 NEGERI KATON  KABUPATEN PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
%U http://digilib.unila.ac.id/22788/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis (1) perbedaan hasil belajar  geografi pada siswa kelas X 1 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe  example non-example dengan hasil belajar geografi pada siswa kelas X 3 yang  menggunakan model pembelajaran konvensional, (2) perbedaan hasil belajar geografi  pada siswa kelas X 3 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe example  non-example dengan hasil belajar geografi pada siswa kelas X 1 yang menggunakan  model pembelajaran konvensional, (3) pengaruh penggunaan model pembelajaran  kooperatif tipe example non-example terhadap hasil belajar geografi pada siswa kelas X  1, (4) pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe example non-example  terhadap hasil belajar geografi pada siswa kelas X 3 di SMA Negeri 1 Negeri Katon.  Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini  adalah siswa kelas X 1 dan kelas X 3. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah  teknik tes, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t  dan analisis regresi linier sederhana.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada perbedaan hasil belajar geografi pada  siswa kelas X 1 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe example nonexample  dengan hasil belajar geografi pada siswa kelas X 3 yang menggunakan model  pembelajaran konvensional, (2) ada perbedaan hasil belajar geografi pada siswa kelas X  3 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe example non-example dengan  hasil belajar geografi pada siswa kelas X 1 yang menggunakan model pembelajaran kovensional,  (3) ada pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe example  non-example terhadap hasil belajar geografi pada siswa kelas X 1 dengan peningkatan  sebesar 78,60 % (4) ada pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe  example non-example terhadap hasil belajar geografi pada siswa kelas X 3 di SMA  Negeri 1 Negeri Katon dengan peningkatan sebesar 77,15 %.  Kata kunci: model pembelajaran kooperatif, example non-example, hasil belajar  geografi    ABSTRACT    This study aims at finding out and analyzing (1) the difference between the students’  achievement of geography subject in X1 class, where cooperative learning model type  example non-example was implemented, and in X3, where conventional learning model  was implemented, (2) the difference between the students’ achievement of geography  subject in X3 class, where cooperative learning model type example non-example was  implemented, and in X1, where conventional learning model was implemented, (3) the  effect of implementing cooperative learning model type example non-example toward  the students’ achievement of geography subject in X1 class, (4) the effect of  implementing cooperative learning model type example non-example toward the  students’ achievement of geography subject in X3 class. This research employed quasiexperiment  method. The populations of this research were the students of X1 and X3  classes. Data collecting techniques administered were test, document, and observation.  Data analysis employed was t-test and simple linier regression analysis.  Results of the research show that (1) there is difference between the students’  achievement of geography subject in X1, where cooperative learning model type  example non-example was implemented, and the students’ achievement of geography  subject in X3, where conventional learning model was implemented, (2) there is  difference between the students’ achievement of geography subject in X3 class, where  cooperative learning model type example non-example was implemented, and the  students’ achievement of geography subject in X1, where conventional learning model  was implemented, (3) there is an effect in implementing cooperative learning model  type example non-example toward the students’ achievement of geography subject in  X1 whose increase is 78.60 % (4) there is an effect in implementing cooperative  learning model type example non-example toward the students’ achievement of  geography subject in X3 whose increase is 77,15 %.  Key words: cooperative learning model, example non-example, students’ achievement  of geography subject