%0 Generic
%A EGA SASRIE PUSBA, 1213053041
%C FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%D 2016
%F eprints:22824
%I UNIVERSITAS LAMPUNG
%T PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED  LEARNING (PBL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR  IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SUKARAME  TAHUN AJARAN 2015/2016
%U http://digilib.unila.ac.id/22824/
%X Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya prestasi belajar IPA siswa dan  guru belum menerapkan model PBL dalam kegiatan belajar IPA di kelas IV SD  Negeri 1 Sukarame. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan  model PBL terhadap prestasi belajar IPA siswa. Metode yang digunakan dalam  penelitian ini adalah metode quasi experiment dengan desain penelitian  nonequivalent control group design, yaitu desain kuasi eksperimen dengan melihat  perbedaan pretest maupun posttest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yang  tidak dipilih secara random (acak). Penelitian ini menggunakan teknik sampling  purposive. Instrumen utama yang digunakan adalah tes. Data dianalisis  menggunakan uji independent sample t test. Hasil analisis data diperoleh simpulan  bahwa terdapat pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL)  terhadap prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 1 Sukarame. Hal ini  ditunjukkan dengan nilai rata-rata prestasi belajar siswa yang mengikuti  pembelajaran IPA menggunakan model Problem Based Learning (PBL) pada kelas  eksperimen (IV C) yaitu 81,00 lebih tinggi dari nilai rata-rata prestasi belajar siswa  yang mengikuti metode pembelajaran ceramah pada kelas kontrol (IV B) yaitu 71,30.  Kata Kunci: prestasi belajar IPA, model Problem Based Learning (PBL), pengaruh.      ABSTRAK BAHASA INGGRIS    The problem in this research was about student learning achievement of IPA that still  low, and teachers have not applied PBL to the science learning activities IV grade of  SD Negeri 1 Sukarame. This research aimed to determine the effect of PBL model  the learning achievement of IPA. The method that used in this research was quasi  experimental with nonequivalent control group design, which is looking the  differences of pretest and posttest at the experimental class and control class that are  not selected at randomly. This research used purposive sampling technique. The  main instruments that used were test. Data were analyzed using independent sample t  test. The results of data analysis concluded that there was an effect of the use of the  PBL model to the student learning achievement of IPA in IV grade of SD Negeri 1  Sukarame. It was indicated by the average score of the student learning achievement  who took science lesson using PBL model in the experimental class (IV C) that was  81.00, which is higher than average score of student learning achievement that  followed the lecture teaching methods in the control class (IV B) which only got  71.30.  Keywords: learning achievement of IPA, Problem Based Learnig model, effect