%0 Generic
%A CHATARINA LILIA , 1213024009
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2016
%F eprints:23043
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 10  BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2015/2016 PADA  MATERI PROSES PEROLEHAN NUTRISI  DAN TRANSFORMASI ENERGI  PADA TUMBUHAN HIJAU
%U http://digilib.unila.ac.id/23043/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi yang terjadi pada  siswa dan faktor yang mempengaruhi miskonsepsi siswa. Sampel penelitian  adalah siswa kelas VIII F sampai VIII J berjumlah 196 siswa yang dipilih secara  random sampling. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif sederhana.  Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes tertulis dengan Certainty of  Response Index (CRI) dan angket. Analisis data dilakukan dengan teknik  deskriptif untuk miskonsepsi siswa dan faktor yang mempengaruhi miskonsepsi  siswa serta secara statistik menggunakan rumus persentase dan uji korelasi  Pearson Product Moment.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman konsep siswa pada  materi Proses Perolehan Nutrisi dan Transformasi Energi pada Tumbuhan Hijau  yang paling tinggi persentasenya adalah pada kategori “Miskonsepsi” sebesar  52,66%. Dalam materi tersebut, ada tiga konsep yang terkait, yaitu Fotosintesis,  Respirasi, serta Fotosintesis dan Respirasi. Siswa yang mengalami miskonsepsi  CHATARINA LILIA PURBOYATI  iii  pada setiap konsep hampir sama, yaitu pada konsep Fotosintesis, siswa yang  masuk ke dalam kategori “Miskonsepsi” sebesar 51,64%. Pada konsep Respirasi,  siswa yang masuk ke dalam kategori “Miskonsepsi” sebesar 52,73%. Juga pada  konsep Fotosintesis dan Respirasi, siswa yang masuk ke dalam kategori  “Miskonsepsi” sebesar 56,46%. Miskonsepsi yang terjadi pada siswa diduga  dipengaruhi oleh faktor minat belajar siswa. Ditemukan korelasi dengan arah  korelasi berlawanan antara minat belajar siswa dengan miskonsepsi siswa, yaitu  semakin rendah minat belajar siswa, maka miskonsepsi siswa akan semakin  tinggi, begitu juga sebaliknya. Ada tiga hal yang mendukung bahwa siswa  mengalami miskonsepsi dikarenakan rendahnya minat belajar siswa, yaitu tidak  memiliki sumber pustaka yang beragam, jarang belajar sebelum memulai  pelajaran, dan jarang mengulang pelajaran yang sudah diajarkan.  Kata Kunci : miskonsepsi, Certainty of Response Index (CRI), fotosintesis,  respirasi