@misc{eprints23060,
           month = {Juni},
           title = {PROFIL KOMPETENSI LITERASI SAINS SISWA SMP KELAS IX SEKECAMATAN
KOTABUMI KABUPATEN LAMPUNG UTARA
TAHUN AJARAN 2015/2016},
          author = {1213024037 LIA SEPTYA},
         address = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
       publisher = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
            year = {2016},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/23060/},
        abstract = {Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui profil kompetensi literasi sains siswa
SMP kelas IX se-Kecamatan Kotabumi secara umum dan berdasarkan gender,
serta faktor internal dan eksternal yang mempengaruhinya. Desain penelitian yang
digunakan merupakan desain penelitian deskriptif. Sampel penelitian ini diambil
menggunakan teknik puprosive sampling yang melibatkan 329 siswa. Data
penelitian berupa data kualitatif dari faktor eksternal dan internal yang mempengaruhi
kompetensi literasi sains yang dianalisis dari hasil persentase kuisioner
siswa dan guru, sedangkan data kuantitatif merupakan kompetensi literasi sains
siswa yang dianalisis secara deskriptif dari hasil tes soal PISA.
Hasil penelitian menunjukkan pencapaian skor literasi sains secara umum 18,47 {$\pm$}
0,69 dalam kategori ?sangat rendah?. Selanjutnya hasil memaparkan bahwa siswa
perempuan memiliki kompetensi literasi sains lebih unggul dibandingkan dengan
siswa laki-laki. Faktor internal tidak menunjukkan pengaruh terhadap kompetensi
literasi sains yang dimiliki siswa, berbeda halnya dengan faktor eksternal dalam
beberapa indikator yang menunjukkan pengaruh tehadap kompetensi literasi sains
iii
siswa. Aspek kompetensi tertinggi yang dimiliki siswa secara berurutan dari
tinggi ke rendah, yakni aspek kompetensi ?mengidentifikasi permasalahan
ilmiah?, ?menjelaskan fenomena ilmiah? dan yang terendah? menggunakan buktibukti
ilmiah?. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kompetensi literasi
sains siswa se-Kecamatan Kotabumi Kabupaten Lampung Utara berada dalam
kategori ?sangat rendah? dengan kompetensi literasi sains lebih tinggi pada siswa
perempuan yang dipengaruhi oleh beberapa faktor eksternal antara lain metode
pembelajaran, intensitas pemberian PR dan intensitas pelaksanaan praktikum.
Kata Kunci: gender, literasi sains, pembelajaran IPA}
}