@misc{eprints23079,
           month = {Juni},
           title = {PROFIL KOMPETENSI LITERASI SAINS SISWA BERDASARKAN
The Programme For International Student Assesment (PISA)
PADA KONTEN BIOLOGI
(Kuasi Deskriptif Siswa Kelas IX SMP se-Kecamatan Teluk Betung Utara
di Bandar Lampung)},
          author = {1213024015  DIAN HARTIKA },
         address = { UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN},
            year = {2016},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/23079/},
        abstract = {Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui profil kompetensi literasi sains
siswa berdasarkan kerangka soal PISA, mengetahui perbedaan kompetensi literasi
sains berdasarkan gender dan faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi
literasi sains. Jenis penelitian ini yaitu studi deskriptif dengan desain deskriptif
sederhana. Sampel penelitian dipilih secara purposive sampling dengan jumlah
458 siswa kelas IX SMP se-Kecamatan Teluk Betung Utara. Data kuantitatif
berupa skor kompetensi literasi sains siswa yang diperoleh dengan soal PISA,
sedangkan data kualitatif berupa data faktor yang mempengaruhi kompetensi
literasi sains siswa dikumpulkan menggunakan kuisioner siswa dan guru.
Kemudian keduanya dianalisis secara deskriptif serta untuk mengetahui perbedaan
gender menggunakan uji statistik yaitu uji U.
Hasil kompetensi literasi sains siswa pada penelitian ini berada dalam kategori
?sangat rendah? (26,9 {$\pm$} 0,8). Berdasarkan aspek kompetensi ilmiah,
mengidentifikasi permasalahan ilmiah (31,0 {$\pm$} 0,8) memiliki skor paling tinggi,
iii
kemudian menggunakan bukti ilmiah (26,5 {$\pm$} 1,1) dan skor paling rendah yaitu
aspek menjelaskan fenomena ilmiah (23,5 {$\pm$} 0,7). Hasil kompetensi literasi sains
apabila dipisahkan berdasarkan gender maka siswa perempuan lebih tinggi (28,7
{$\pm$} 0,8) daripada siswa laki-laki (26,3 {$\pm$} 0,9). Berdasarkan uji statistik, terdapat
perbedaan signifikan diantara keduanya. Terdapat beberapa faktor yang
mempengaruhi kompetensi literasi sains. Faktor tersebut diantaranya latar
belakang pendidikan orang tua, lama belajar sains di sekolah dan proses
pembelajaran di luar sekolah meliputi lama belajar sains di sekolah, keikutsertaan
dalam les dan guru yang mengajar les serta kebiasaan belajar siswa. Sedangkan
faktor-faktor yang tidak berpengaruh terhadap kompetensi literasi sains yaitu
bimbingan orang tua dalam belajar, proses pembelajaran sains di sekolah dan
profesionalisme guru.
Kata Kunci : faktor kompetensi literasi sains, gender, kompetensi literasi
sains, PISA}
}