title: PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR KONSEP PROTISTA  MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT  BASED LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING  DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PESERTA  DIDIK KELAS X DI SMA SUGAR GROUP
creator:  BENNY PRAKASA PUTERA , 1423011006
subject: L Education (General) = Pendidikan 
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis 1) interaksi antara model  pembelajaran dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar pada konsep Protista,  2) perbedaan prestasi belajar biologi yang dibelajarkan dengan Project Based  Learning (PJBL) dan Problem Based Learning (PBL), 3) perbedaan prestasi  belajar biologi konsep Protista pada peserta didik yang mempunyai motivasi  belajar rendah yang dibelajarkan dengan PJBL dan PBL, 4) perbedaan prestasi  belajar biologi konsep Protista pada peserta didik yang mempunyai motivasi  belajar tinggi yang dibelajarkan dengan PJBL dan PBL.  Rancangan penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan  rancangan faktorial 2x2. Penelitian dilakukan di SMA Sugar Group kelas XIPA A  dan XIPA B. Data dikumpulkan dengan tes dan angket. Teknik pengambilan  sampel dengan Cluster Random Sampling. Hipotesis diuji menggunakan Uji  Anava Dua Jalur dan Uji t-Test.  Simpulan dari penelitian ini adalah 1) ada interaksi antara model pembelajaran  (sig 0,048<0,05), motivasi belajar (Sig 0,000<0,05), serta interaksi model dan  motivasi (Sig 0,048<0,05), 2) rata-rata prestasi belajar Biologi peserta didik yang  menggunakan model PJBL lebih tinggi dibandingkan dengan PBL (77,40>73,60),  3) rata-rata total prestasi belajar biologi peserta didik dengan motivasi rendah  pada model pembelajaran PJBL lebih tinggi dibandingkan PBL (73,60>66,00), 4)  rata-rata prestasi belajar biologi peserta didik dengan motivasi tinggi, PJBL sama  dengan PBL yaitu 81,20.  Kata kunci: protista, Project Based Learning, Problem Based Learning    abstract    This research aims to analyze 1) interaction among learning model with learning  motivation of learning result of Protist concept, 2) difference of learning result  through Project Based Learning (PJBL) and Problem Based Learning (PBL)  teaching model, 3) difference of Project Based Learning and Problem Based  Learning teaching model of low motivated students, 4) difference of Project  Based Learning and Problem Based Learning teaching model of high motivated  students.  This experiment used quasi experimental design with factorial design 2x2. It was  examined in SMA Sugar Group class of Xscience A and XScience B. Data  collected by test and questionnaire. Research sample was done by using cluster  random sampling. Hypotesis was examined using Two Ways Anova and t-Test.  The conclusion of this research is 1) there was an interaction among learning  model (sig 0,048<0,05), learning motivation (Sig 0,000<0,05), and interaction  between model and motivation (Sig 0,048<0,05), 2) the total average of learning  result through PJBL was higher than PBL teaching model (77,40>73,60), 3) the  average of PJBL was higher than PBL teaching method of low motivated students  (73,60>66,00); 4) the average of PJBL and PBL teaching method of high  motivated students got the same result 81,20.  Keyword: protists, Project Based Learning, Problem Based Learning
publisher: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 
date: 2016-06-22
type: Tesis
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/23088/1/ABSTRACT%20%28ABSTRAK%29.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/23088/2/TESIS%20FULL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/23088/3/TESIS%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:    BENNY PRAKASA PUTERA , 1423011006  (2016) PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR KONSEP PROTISTA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA SUGAR GROUP.  Masters thesis, Universitas Lampung.   
relation: http://digilib.unila.ac.id/23088/