%0 Thesis
%9 Masters
%A LISA RETNO SARI , 1423031036
%B FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%D 2016
%F eprints:23573
%I UNIVERSITAS LAMPUNG
%T PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING  TIME TOKEN ARENDS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN  KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA  PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP  ISLAM TERPADU BINA INSANI  KOTA METRO
%U http://digilib.unila.ac.id/23573/
%X ABSTRAK    Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi dan hasil  belajar kognitif siswa dengan menggunakan model pembelajaran cooperative time  token Arends. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Kegiatan penelitian  ini dilaksanakan sebanyak tiga siklus, tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan,  tindakan, observasi, dan refleksi, yang bertujuan untuk memperbaiki kualitas  pembelajaran. Subjek penelitian adalah seluruh siswa di kelas VII A SMP Islam  Terpadu Bina Insani Kota Metro Tahun Ajaran 2015/2016 sebanyak 24 siswa.  Alat pengumpulan data menggunakan lembar pengamatan kemampuan  komunikasi, dan tes hasil belajar yang berupa soal pilihan jamak sebanyak 20  soal. Data dari hasil observasi dan tes formatif di setiap siklus menjadi dasar atau  bahan perbaikan pada siklus berikutnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:  terdapat peningkatan kemampuan komunikasi dan hasil belajar kognitif siswa  disetiap siklus setelah penggunaan model cooperative time token Arends dalam  pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.  Kata Kunci : Kemampuan Komunikasi, Hasil Belajar Kognitif, Cooperative Time  Token Arends.    ABSTRACT    Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi dan hasil  belajar kognitif siswa dengan menggunakan model pembelajaran cooperative time  token Arends. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Kegiatan penelitian  ini dilaksanakan sebanyak tiga siklus, tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan,  tindakan, observasi, dan refleksi, yang bertujuan untuk memperbaiki kualitas  pembelajaran. Subjek penelitian adalah seluruh siswa di kelas VII A SMP Islam  Terpadu Bina Insani Kota Metro Tahun Ajaran 2015/2016 sebanyak 24 siswa.  Alat pengumpulan data menggunakan lembar pengamatan kemampuan  komunikasi, dan tes hasil belajar yang berupa soal pilihan jamak sebanyak 20  soal. Data dari hasil observasi dan tes formatif di setiap siklus menjadi dasar atau  bahan perbaikan pada siklus berikutnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:  terdapat peningkatan kemampuan komunikasi dan hasil belajar kognitif siswa  disetiap siklus setelah penggunaan model cooperative time token Arends dalam  pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.  Kata Kunci : Kemampuan Komunikasi, Hasil Belajar Kognitif, Cooperative Time  Token Arends.