%0 Generic
%A TRI PUJI , 1313072006
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2016
%F eprints:23608
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DIALOG MENDALAM UNTUK  MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMP  NEGERI 1 TEGINENENGTAHUN PELAJARAN 2015/2016
%U http://digilib.unila.ac.id/23608/
%X ABSTRAK  Tujuan penelitian ini untuk menganalisis perencanaan, pelakasaan, dan  peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan pembelajaran dialog  mendalam pada mata pelajaran PPKn materi di SMP Negeri 1 Tegineneng.  Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan tahapan  Planning, Acting, Observasi dan Reflecting.Teknik pengumpulan data  menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi.  Hasil peneltian pada Siklus I menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam  perencanaan pembelajaran 47% dengan kategori cukup baik, kemampuan guru  dalam mengelola kelas 67% dengan kategori cukup baik, dan kemampuan berpikir  kritis siswa hanya mencapai 25% dengan kategori kurang. Siklus II menunjukkan  bahwa kemampuan guru dalam perencaan pembelajaran 72% dengan kategori  baik, kemampuan guru dalam mengelola kelas 78% dengan kategori baik, dan  kemampuan berpikir kritis siswa hanya mencapai 70% dengan kategori cukup  baik.  Kata kunci : model pembelajaran dialog mendalam, kemampuan berpikir kritis