@misc{eprints23616,
           month = {Agustus},
           title = {PENGEMBANGAN MEDIA SCRABBLE BERBASIS KONTEKSTUAL
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA
KELAS X MA NEGERI 1 PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016},
          author = {(1213031046)  INDRIANI BUDIARTI },
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN },
            year = {2016},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/23616/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media scrabble berbasis pendekatan
kontekstual materi manajemen yang berkualitas ditinjau dari dua aspek yaitu
kelayakan materi, dan kelayakan desain serta untuk mengetahui efektifitas
peningkatan hasil belajar siswa menggunakan media scrabble yang
dikembangkan.
Penelitian ini merupakan penelitian Reasearch and Development yang
menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development,
Implementation, dan Evaluation) yang dipadukan dengan model Bogh and Gall
dengan produk media scrabble berbasis pendekatan kontekstual materi
manajemen. Penelitian ini dilakukan dengan melalui beberapa tahap yaitu tahap
analisis, tahap perancangan, tahap pengembangan, tahap implementasi, dan tahap
evaluasi. Instrumen penelitian berupa angket lembar penilaian yang digunakan
untuk mengetahui kualitas media scrabble dan lembar post-test yang hasilnya
untuk mengetahui efektifitas peningkatan hasil belajar siswa. Subjek ujicoba
produk ini adalah para ahli/validator, guru mata pelajaran ekonomi, dan siswa
kelas X MA Negeri 1 Pesawaran.
Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) produk media scrabble berbasis
pendekatan kontekstual materi manajemen yang dikembangkan telah dapat
digunakan, (2) kualitas media scrabble yang dikembangkan berdasarkan penilaian
ahli materi sangat baik dengan skor 63 dengan rata-rata 4,5, ahli media sangat
baik dengan skor 80 dari dengan rata-rata 4,44. (3) media scrabble yang
dikembangkan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa hal ini ditunjukan
dengan rata-rata nilai post-test siswa kelas X IPS 1 (kelas eksperimen) lebih besar
dibandingkan dengan kelas X IPS 3 (kelas kontrol) yaitu 75,21 \% {\ensuremath{>}} 67,30\%,
selain itu dilihat dari persentase ketuntasan siswa kelas X IPS 1 (kelas
eksperimen) lebih besar dibandingkan dengan kelas X IPS 3 (kelas kontrol) yaitu
80\% {\ensuremath{>}} 62,80\%.
Kata Kunci: Media scrabble, Pendekatan kontekstual, Manajemen}
}