TY  - THES
ID  - eprints23766
UR  - http://digilib.unila.ac.id/23766/
A1  - Siti Sopiah Arafah, (1423031055)
Y1  - 2016/08/04/
N2  - Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan aktivitas belajar siswa pada
pembelajaran yang menggunakan model TGT dan model NHT. Metode penelitian
yang digunakan adalah quasi eksperimen dan sampel dalam penelitian iniyaitu
satu kelas. Analisis data menggunakan t-test dua sampel independen. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) aktivitas belajar siswa dilihat dari
perhatian siswa pada penjelasan guru yang pembelajaran menggunakan model
pembelajaran TGT persentasenya sebesar 12,67 lebih baik dibandingkan model
pembelajaran NHT sebesar 12,13, (2) aktivitasbelajar siswa dilihat dari
pertanyaan siswa kepada guru yang pembelajaran menggunakan model
pembelajaran TGTpersentasenya sebesar 10,30 lebih baik dibandingkan model
pembelajaran NHT sebesar 9,80, (3) aktivitas belajar siswa dilihat dari jawaban
siswa atas pertanyaan guru yang pembelajaran menggunakan model pembelajaran
TGT persentasenya sebesar 12,07 lebih baik dibandingkan model pembelajaran
NHT sebesar 11,20, (4) aktivitas belajar siswa dilihat dari partisipasi siswa dalam
menyelesaikan tugas kelompok yang pembelajaran menggunakan model
pembelajaran TGTpersentasenya sebesar 12,13 lebih baik dibandingkan model
pembelajaran NHT sebesar 10,93, (5) aktivitas belajar siswa dilihat dari
kemampuan menanggapi pertanyaan guru yang pembelajaran menggunakan
model pembelajaran TGTpersentasenya sebesar 12,05 lebih baik dibandingkan
model pembelajaran NHT sebesar 11,00, (6) aktivitas belajar siswa dilihat dari
kelengkapan catatan penjelasan guru yang pembelajaran menggunakan model
pembelajaran TGTpersentasenya sebesar 9,80 lebih baik dibandingkan model
pembelajaran NHT sebesar 9,17.
Kata kunci : Aktivitas Belajar, Model Pembelajaran TGT, Model
Pembelajaran NHT



abstract


The purpose of this study to determine differences in students' learning activities
on learning using TGT model and NHT. The method used is a quasi-experimental
and sample in this study is one class. Data analysis using t-test two independent
samples. The results of this study indicate that: (1) student activity seen from the
students' attention on the teacher's explanation that learning using TGT learning
model percentage of 12.67 is better than learning model NHT amounted to 12.13,
(2) learning activities of students seen from question student to teacher learning
using TGT learning model percentage of 10.30 is better than learning model NHT
amounted to 9.80, (3) student activity seen from the students' answers to the
teacher that learning using TGT learning model percentage of 12.07 more better
than learning model NHT at 11.20, (4) students learning activities seen from the
students' participation in completing the task group learning using TGT learning
model percentage of 12.13 is better than learning model NHT 10.93, (5) the
activity seen from the students' learning ability of teachers who responded to
questions of learning using TGT learning model percentage of 12.05 is better than
learning model NHT amounted to 11.00, (6) student activity seen from the
explanatory notes completeness teacher learning using TGT learning model
percentage of 9.80 better than learning model NHT at 9.17.
Keywords: Activities Learning, Learning Model TGT, Model
NHT learning
PB  - FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
M1  - masters
TI  - STUDI PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN TGT DAN
NHT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS
X.5 DI SMA NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
AV  - restricted
ER  -