@misc{eprints23929,
           month = {Agustus},
           title = {PENGARUH  AKTIVITAS  BERBICARA  DALAM  MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
TERHADAP  HASIL BELAJAR  KOGNITIF  SISWA
KELAS X.1 PADA MATA PELAJARAN SEJARAH 
DI SMA NEGERI 12 BANDAR LAMPUNG
TAHUN AJARAN 2015/2016

},
          author = {1213033061 PUTRI WULANDARI },
         address = { UNIVERSITAS LAMPUNG },
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN },
            year = {2016},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/23929/},
        abstract = {ABSTRAK

Berdasarkan penelitian pendahuluan dalam proses pembelajaran kelas X.1 di
SMA Negeri 12 Bandar Lampung diketahui bahwa 27 dari 34 siswa hasil belajar
kognitif dalam kategori kurang dengan persentase 79,41\%. Tidak jauh berbeda,
aktivitas berbicara siswa rendah, siswa cenderung pasif dalam pembelajaran.
Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti menggunakan Model
Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) yang menuntut siswa untuk aktif
dalam diskusi. Rumusan masalah dalam penelitian ini ialah apakah ada pengaruh
aktivitas berbicara dalam model pembelajaran Numbered Head Together (NHT)
terhadap hasil belajar kognitif siswa dan apakah ada peningkatan hasil belajar
kognitif siswa dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Head
Together (NHT). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada
pengaruh aktivitas berbicara dalam model pembelajaran Numbered Head
Together (NHT) terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas dan untuk mengetahui
apakah ada peningkatan hasil belajar kognitif siswa kelas dengan menggunakan
model pembelajaran Numbered Head Together (NHT).
Penelitian ini menggunakan analisis data kuantitatif dengan rumus korelasi
Pearson Product Moment dan Uji Paired Samples t-test. Hasil penelitian
menunjukkan ada pengaruh aktivitas berbicara dalam model pembelajaran
Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar kognitif siswa, didapat
dari hasil uji hipotesis yaitu rhitung = 0,95 {\ensuremath{>}} rtabel = 0,339 dan ada peningkatan hasil
belajar kognitif siswa, didapat dari hasil uji hipotesis yaitu thitung = -17,64 {\ensuremath{<}} ttabel =
-2,03. Dari penelitian ini dapat disimpulkan ada pengaruh aktivitas berbicara
dalam model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil
belajar kognitif siswa kelas X.1 pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 12
Bandar Lampung Tahun Ajaran 2015/2016 dan ada peningkatan hasil belajar
kognitif siswa kelas X.1 pada mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 12 Bandar
Lampung Tahun Ajaran 2015/2016.
Kata kunci: aktivitas berbicara, model pembelajaran Numbered Head Together
(NHT), hasil belajar

}
}