%0 Thesis
%9 PhD
%A HARYANTO , 1423031027
%B Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
%C  UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2016
%F eprints:24036
%I Universitas Lampung
%T PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI MODEL  PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS)  PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA  KELAS X SMA NEGERI 1  GUNUNG LABUHAN
%U http://digilib.unila.ac.id/24036/
%X Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) model creative problem  solving dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, dan (2) model creative  problem solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran ekonomi  siswa kelas X SMA Negeri 1 Gunung Labuhan. Metode penelitian ini adalah  penelitian tindakan kelas (Classrom Action Reserch) dengan tiga siklus melalui  tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengambilan data  aktivitas belajar menggunakan observasi sedangkan hasil belajar menggunakan  lembar tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Penggunaan model  creative problem solving telah memberikan peningkatan yang berarti pada  indikator aktivitas belajar siswa, dari hasil observasi siswa pada siklus 1 mencapai  ketuntasan 25,80%, siklus 2 mencapai ketuntasan 64,51% dan siklus 3 mencapai  ketuntasan 87,09%. (2) Penggunaan model creative problem solving dapat  meningkatkan hasil belajar siswa kelas X mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri  1 Gunung Labuhan yang dilihat dari hasil tes pada siklus 1 mencapai ketuntasan  41,93%, siklus 2 mencapai ketuntasan 70,96% dan siklus 3 mencapai ketuntasan  93,54%.  Kata kunci : aktivitas belajar, creative problem solving    ABSTRACT    The purpose of this study was to determine (1) the model creative problem solving can  improve students' learning activities, and (2) model of creative problem solving can improve  student learning outcomes on economic subjects class X SMAN 1 Gunung Labuhan. This  research method is classroom action research with three cycles through the stages of  planning, implementation, observation and reflection. Collecting data through observation  and learning activities while learning to use the results of a test sheet. The results of this study  indicate that (1) The use of creative problem solving models have provided a significant  increase in indicators of student learning activities, from the observation of the students in  cycle 1 achieve mastery 25.80%, cycle 2 achieve mastery 64.51% and cycle 3 reaches  completeness 87.09%. (2) Use of the model creative problem solving can improve the results  of class X student of economic subjects in SMAN 1 Gunung Labuhan seen from the test  results in cycle 1 achieve mastery 41.93%, cycle 2 achieve mastery 70.96% and cycle 3  achieve mastery 93.54%.  Keywords: learning activities, creative problem solving