@misc{eprints24117,
           month = {Oktober},
           title = {PERBANDINGAN PEMBELAJARAN MODEL SIMAYANG TIPE II
DENGAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN
EFIKASI DIRI DAN PENGUASAAN KONSEP MATTERI
LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT},
          author = {1213023030 INDA DESNITA},
         address = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
       publisher = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
            year = {2016},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/24117/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan model SiMaYang tipe II dan discovery
learning dalam meningkatkan efikasi diri dan penguasaan konsep siswa
pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit. Desain penelitian yang digunakan
adalah control group pretest-posttest design dengan pengambilan sampel
menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel diambil secara acak dan
terpilih kelas X.3 sebagai kelas eksperimen I yang diterapkan model SiMaYang
tipe II dan X.6 sebagai kelas eksperimen II yang diterapkan model discovery
learning di SMAN 10 Bandar Lampung dari sembilan kelas yang ada. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa rata-rata persentase aktivitas siswa yang relevan
dengan kegiatan pembelajaran pada kelas eksperimen I sebesar 86,30\% dengan
kategori ?sangat tinggi?, sementara pada kelas eksperimen II sebesar 82,59\%
dengan kategori ?sangat tinggi?. Persentase respon positif siswa terhadap model
dan perangkat pembelajaran pada kelas eksperimen I sebesar 87,55\% dengan
kategori ?sangat tinggi?, sementara pada kelas eksperimen II sebesar 79,8\%
dengan kategori ?tinggi?. Hasil penelitian juga menunjukkan adanya
peningkatan efikasi diri siswa setelah pembelajaran pada kedua kelas eksperimen
dengan perolehan n-Gain pada kelas eksperimen I sebesar 0,66 dengan kategori
?sedang? dan pada kelas eksperimen II sebesar 0,48 dengan kategori ?sedang?.
Selain itu, adanya peningkatan juga terjadi pada penguasaan konsep siswa di
kedua kelas eksperimen, dimana perolehan n-Gain penguasaan konsep siswa
pada kelas eksperimen I sebesar 0,71 dengan kategori ?tinggi? dan pada kelas
eksperimen II sebesar 0,64 dengan kategori ?sedang?. Berdasarkan penelitian
yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa: 1) model pembelajaran SiMaYang
Tipe II lebih baik dibandingkan model discovery learning dalam meningkatkan
efikasi diri siswa; 2) model pembelajaran SiMaYang Tipe II lebih baik
dibandingkan model discovery learning dalam meningkatkan penguasaan konsep
siswa.
Kata Kunci : model pembelajaran SiMaYang Tipe II, model discovery learning,
efikasi diri, penguasaan konsep.}
}