@misc{eprints25105,
           month = {Desember},
           title = {PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK EKSPERIMEN
DENGAN PENDEKAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA SISWA KELAS X
SMA NEGERI 1 SEKAMPUNG},
          author = {1013022064  WIDODO SANTOSO },
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
            year = {2016},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/25105/},
        abstract = {ABSTRAK
Berdasarkan penelitian pendahuluan yang telah dilakukan di SMAN 1
Sekampung, kelengkapan peralatan laboratorium cukup memadai untuk
melakukan percobaan-percobaan pengukuran dalam mata pelajaran fisika,tetapi
guru mata pelajaran fisika di SMAN 1 Sekampung belum menggunakan
pendekantan saintifik dalam proses pembelajaran. Hal ini dikarenakan bahan ajar
berupa buku cetak dan LKPD yang ada tidak menggunakan pendekatan saintifik
dalam penyajiannya. Selain itu media pembelajaran hanya dimiliki oleh guru,
sedangkan mayoritas siswa hanya memiliki sumber belajar berupa catatan materi
pembelajaran yang mereka tulis saat proses pembelajaran dan hanya sedikit yang
memiliki buku cetak. Oleh sebab itu selama ini proses belajar yang selama ini
dilakukan adalah dengan cara guru menjelaskan dan murid mencatat penjelasan
yang dipaparkan oleh guru. Mempertimbangkan masalah-masalah tersebut, maka
peneliti bermaksud mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik yang berisi
tuntunan melakukan praktikum dan evaluasi.
Widodo santoso
iii
Metode pengembangan yang dilakukan yaitu : (1) Analisis kebutuhan, (2)
Identifikasi sumberdaya untuk memenuhi kebutuhan, (3) Identifikasi spesifikasi
produk yang diinginkan pengguna, (4) Pengembangan produk, (5) Uji internal:
Uji ahli materi dan Uji ahli desain, (6) Uji eksternal: Uji kemenarikan,
kemudahan, kemanfaatan, dan keefektifan produk oleh pengguna, (7) Produksi.
Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan pembagian
angket.
Hasil uji ahli menunjukkan lembar kerja peserta didik yang dikembangkan layak
digunakan sebagai media pembelajaran. Hasil uji lapangan menunjukkan kualitas
media pada uji kemenarikan nilai kuantitatifnya 3,01 dikategorikan menarik, pada
uji kemudahan nilai kuantitatifnya 3,06 dikategorikan mudah digunakan, dan
pada uji kemanfaatan nilai kuantitatifnya 3,00 dikategorikan bermanfaat serta
efektif digunakan sebagai lembar kerja peserta didik materi Pengukuran karena
persentase selisih nilai tes awal dan tes akhir siswa lebih dari 50 \%. Jadi, dapat
disimpulkan bahwa dihasilkan lembar kerja peserta didik materi Pengukuran yang
berisi tuntunan melakukan praktikum dan evaluasi serta telah teruji sesuai teori
dengan kualitas: menarik, mudah digunakan, dan bermanfaat dan dinyatakan
efektif digunakan sebagai media dalam pembelajaran.
Kata kunci: penelitian pengembangan, Lembar Kerja Peserta Didik, Pengukuran
}
}