title: HUBUNGAN STRES TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA  TINGKAT PERTAMA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS  LAMPUNG
creator: FARRAS CAHYA PUSPITHA, (1318011068)
subject: R Medicine (General)
description: Latar belakang: Stres merupakan suatu keadaan yang sering dijumpai dalam  kehidupan perkuliahan, khususnya pada mahasiswa tingkat pertama. Stres mampu  mempengaruhi minat belajar mahasiswa. Minat belajar merupakan alat untuk  memicu motivasi belajar bagi mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui hubungan antara stres terhadap motivasi belajar mahasiswa tingkat  pertama Fakultas Kedokteran Universitas Lampung.  Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan pendekatan cross sectional.  Sebanyak 240 responden diminta untuk mengisi dua buah kuesioner yaitu medical  Student Stressor Questionnaire (MSSQ) dan Motivated Strategies for Learning  Questionnaire (MSLQ) yang dimodifikasi.  Hasil penelitian: Berdasarkan hasil analisis univariat tingkat stres yang paling  banyak dialami oleh responden yaitu stres sedang (37,7%) dengan penyebab stres  sangat berat terbanyak yaitu stres akademik (11%). Sebagian besar responden  memiliki motivasi yang tinggi (62,3%). Berdasarkan analisis bivariat dengan uji  chi square didapatkan hubungan bermakna antara stres terhadap motivasi belajar  dengan nilai P=0,19 (P<0,05).  Kesimpulan: Tingkat stres yang paling banyak dialami oleh responden yaitu stres  sedang dengan penyebab stres sangat berat terbanyak yaitu stres akademik.  Sebagian besar responden memiliki tingkat motivasi yang tinggi. Terdapat  hubungan bermakna antara stres dengan motivasi belajar mahasiswa tingkat  pertama Fakultas Kedokteran Universitas Lampung  Kata kunci: motivasi belajar, MSLQ, MSSQ, stres      abstract    Background: Stress is a kind of situation which is often found in college life,  especially in first year student. Stress can influence student learning desire.  Learning desire is a tool to trigger student learning motivation. The aim of this  research is to find out the relation between stress and learning motivation of first  year medical student in Medical Faculty of Lampung University.  Method: This research study using a cross sectional design. 240 respondents were  asked to fill out two questionnaire that are Medical Student Stressor Questionnaire  (MSSQ) and modified Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ)  Results: Based on univariate analysis showed most respondents have a moderate  stress (37,7%) which is most stressor in very high stress level is academic related  stressor (11%). Most respondents have a high motivation (62,3%). Based on  bivariate analysis using statistical test chi square showed there is significant  relation between stress and learning motivation with P value=0,19 (P<0,05)  Conclusion: Most respodents have a moderate stress with most stressor in very  high stress level is academic related stressor. Most respondents have a high  motivation. There is significant relation between stress and learning motivation of  first year medical student in Medical Faculty of Lampung University  Keywords: learning motivation, MSLQ, MSSQ, stress
publisher: FAKULTAS KEDOKTERAN
date: 2017-01-06
type: Skripsi
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/25280/1/ABSTRAK%20%28ABSTRACT%29.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/25280/15/SKRIPSI%20FULL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/25280/16/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:   FARRAS CAHYA PUSPITHA, (1318011068)  (2017) HUBUNGAN STRES TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA TINGKAT PERTAMA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS LAMPUNG.  FAKULTAS KEDOKTERAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
relation: http://digilib.unila.ac.id/25280/