creators_name:   IRFAN SILABAN , 1318011089
creators_id: irfansilaban@ymail.com
type: other
datestamp: 2017-01-31 04:39:23
lastmod: 2017-01-31 04:39:23
metadata_visibility: show
title: PERBEDAAN PEMAHAMAN MAHASISWA PADA PELAJARAN
HISTOLOGI BLOK BASIC SCIENCE-2 ANTARA METODE PEERASSISTED
LEARNING (PAL) DAN KONVENSIONAL 2
ispublished: pub
subjects: R1
full_text_status: restricted
abstract: ABSTRAK
Latar belakang: Metode belajar Peer-Assisted Learning (PAL) adalah metode
belajar rekan sebaya yang memiliki kesetaraan dalam pendidikan dan sosial.
Pembelajaran ini disukai karena suasana pembelajaran yang fleksibel serta
pengajar adalah rekan sebaya menyebabkan transfer ilmu antara pengajar dan
mahasiswa lebih mudah dipahami. Hal ini jarang didapatkan saat pembelajaran
konvensional.
Objektif: Mengetahui pengaruh metode PAL terhadap pembelajaran dan
perbandingannya dengan metode konvensional.
Metode penelitian: Desain penelitian ini adalah kuasi eksperimental. Terdapat
sebanyak 64 responden dibagi dalam dua kelompok, masing-masing mengikuti
pembelajaran dengan metode PAL dan konvensional.
Hasil penelitian: Rerata nilai pre-test kelompok kontrol dan perlakuan yakni
43,59 dan 47,66. Rerata nilai post-test kontrol adalah 54,84 dan kelompok
perlakuan senilai 76,72. Hasil penelitian antara nilai pre-test dan post-test melalui
uji T berpasangan didapatkan bahwa pembelajaran PAL berpengaruh dengan nilai
signifikansi 0,001. Pembelajaran konvensional setelah dianalisis ditemukan
berpengaruh dengan nilai signifikansi sebesar 0,001. Uji T tidak berpasangan
didapatkan bahwa tidak terdapat perbedaan nilai pre-test antara kelompok kontrol
dan perlakuan p=0,237. Namun, Uji T tidak berpasangan terhadap nilai post-test
kedua kelompok ditemukan berbeda dengan nilai signifikansi 0,001.
Kesimpulan: Metode belajar PAL berpengaruh terhadap pembelajaran histologi
modul gastrointestinal dan nilai post-test didapatkan lebih tinggi.
Kata kunci: konvensional, metode belajar, peer-assisted learning (PAL),
pembelajaran histologi

ABSTRACT
Background: Peer-Assisted Learning (PAL) is method of learning with peers
who have equity in education and social life. This method considered good
because of learning atmosphere comfortable and the teachers are peer led that
induce transfer of knowledge and students hope more easily understood. That
astmosphere rarely found in the conventional learning.
Objective:To determine the effect of PAL method on learning and its compared
with conventional method.
Method: This is a quasi experimental study. There are 64 respondent were
divided into two groups. They learning histology with PAL and conventional
methods.
Result: The mean of pre-test score between control and experimental groups is
43.59 and 47.66. The mean post-test score of control group was 54.84 and 76.72
for experimental group. Paired T test showed that PAL method is influential with
significant value 0,001. Conventional learning method after analysis found
influential with significance value 0.001. Unpaired T test showed that there was
no difference between pre-test control and treatment groups p= 0.237. However,
unpaired T test to post-test value of the two groups was found different with
significant value 0,001.
Conclusion: PAL method affect in histology learning and post-test score obtained
higher.
Keywords: conventional method, learning method, peer-assisted learning,
histology learning

date: 2017-01-24
date_type: published
publisher: FAKULTAS KEDOKTERAN
place_of_pub: UNIVERSITAS LAMPUNG
citation:    IRFAN SILABAN , 1318011089  (2017) PERBEDAAN PEMAHAMAN MAHASISWA PADA PELAJARAN HISTOLOGI BLOK BASIC SCIENCE-2 ANTARA METODE PEERASSISTED LEARNING (PAL) DAN KONVENSIONAL 2.  FAKULTAS KEDOKTERAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
document_url: http://digilib.unila.ac.id/25365/1/ABSTRACT%20%28ABSTRAK%29.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/25365/2/SKRIPSI%20FULL.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/25365/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf