%0 Generic
%A PUTRI RIA ARIYANTI ,  1318011131
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2017
%F eprints:25369
%I FAKULTAS KEDOKTERAN
%T HUBUNGAN PENGETAHUAN MAHASISWA TERHADAP  PENULISAN RESEP YANG BAIK DAN BENAR PADA MAHASISWA  TAHUN KE 4 FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS LAMPUNG
%U http://digilib.unila.ac.id/25369/
%X Latar Belakang: Resep merupakan permintaan tertulis dari dokter atau dokter gigi,  kepada apoteker, baik dalam bentuk paper maupun elektronik untuk menyediakan  dan menyerahkan obat bagi pasien sesuai peraturan yang berlaku. Menulis resep  adalah hal kompleks karena membutuhkan pengetahuan dalam kemampuan diagnostik,  pengetahuan tentang obat, kemampuan komunikasi dan kemampuan tentang farmakologi  klinik. Meskipun menulis resep ada dalam kurikulum pendidikan dokter namun  kemampuan mahasiswa dalam menulis resep masih tergolong rendah baik saat ujian atau  saat lulus dan bekerja sebagai tenaga kesehatan profesional.  Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pengetahuan terhadap  penulisan resep  Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan cross sectional. Terdapat sebanyak 136  responden yang mengisi dua buah kuesioner yaitu pengetahuan tentang resep dan  penulisan resep.  Hasil: Hasil analisis univariat sebanyak 80 responden (58,8%) memiliki pengetahuan  baik, 45 responden (33,1%) memiliki pengetahuan cukup, dan 11 responden (8,1 %)  memiliki pengetahuan kurang. Pada penulisan resep , responden menulis dengan benar 74  responden (54,4%), dan responden menulis salah 62 responden (45,6%). Terdapat  hubungan antara pengetahuan terhadap penulisan resep yang baik dan benar pada  mahasiswa semester 7 Fakultas Kedokteran Universitas Lampung dengan diperoleh nilai  P=0,000 (P<0,05).  Kesimpulan: Terdapat hubungan bermakna antara pengetahuan terhadap penulisan resep  yang baik dan benar pada mahasiswa semester 7 Fakultas Kedokteran Universitas  Lampung  Kata kunci: Mahasiswa Kedokteran, Pengetahuan, Penulisan Resep.    ABSTRACT    Background: Prescribing is an order from a doctor, or a dentist to a pharmacist either in  electronic or paper form to provide the medicine to the patient according to the  regulations. Doing prescribing, means the doctor applies the knowledge, expertise, and  skills in pharmacology and therapeutic to the patients. Prescribing is a complex thing  because it needs diagnostic knowledge, medicine knowledge, communication knowledge,  and clinical pharmacology knowledge. Although prescribing already exist in medical  education curriculum, however, student skills at writing prescription is still relatively low  either in exams, or when they graduate and work as a professional medical workers.  Objectives: The goal of this study is to know the relations between knowledge and  prescribing.  Method: This study used cross sectional approach. There were 136 respondents who fill  two kind of questionnaires, which are the knowledge about prescribing and writing a  prescription.  Results: According to the univariate analysis, the result showed respondents have a good  knowledge respondents as much as 80 (58,8%), enough knowledge 45 respondents  (33,1%) , and lack of knowledge as 11 respondents (8,1 %). In the writing prescription,  respondents who wrote prescriptions correctly were 74 respondents (54,4%), and  respondents who wrote prescriptions with incorrect were 62 respondents (45,6%). There  was correlation between students knowledge with writing prescription in medical students  with p value 0,000 (p<0,05).  Conclusion: There was correlation between students knowledge with writing prescription  in medical students.  Keywords: Knowledge, medical students, prescribing, writing prescription.