%0 Generic
%A MUHAMMAD KADAFI,  1113033038
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2017
%F eprints:25851
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENGARUH MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION  TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII  SMP MUHAMMADIYAH 1 KOTA METRO  TAHUN AJARAN 2015/2016
%U http://digilib.unila.ac.id/25851/
%X ABSTRAK    Ada beberapa faktor yang mempengaruhi belajar siswa, salah satu faktor yang  mempengaruhi belajar siswa adalah motivasi belajar. Motivasi belajar sangatlah  penting untuk keberhasilan belajar, namun pada kenyataannya tidak semua siswa  memiliki motivasi yang tinggi dalam belajar. Dalam hal ini perlu adanya usahausaha  guna meningkatkan motivasi belajar tersebut, salah satunya dengan  menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division yang  menggunakan kerjasama kelompok diskusi dalam pembelajarannya, dengan  adanya kelompok diskusi ini diharapkan dapat mengurangi kejenuhan siswa  dalam belajar dan, khususnya pada pelajaran IPS.  Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh yang positif  dan signifikan model pembelajaran Student Teams Achievement Division terhadap  motivasi belajar IPS siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kota Metro tahun  ajaran 2015/2016. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh  yang positif dan signifikan model pembelajaran Student Teams Achievement  Division terhadap motivasi belajar IPS siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1  Kota Metro tahun ajaran 2015/2016. Metode yang digunakan dalam penelitian ini  adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik analisis data  menggunakan uji theta dan kai kuadrat.  Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh yang positif dengan nilai  koefisien korelasinya sebesar 0,5225 yang memiliki arti cukup berarti atau sedang  dengan interpretasi semakin sering model Student Teams Achievement Division  digunakan, maka motivasi belajar IPS siswa akan semakin baik dan nilai  signifikan yang diperoleh adalah sebesar 7,295 sehingga dapat diartikan model  pembelajaran Student Teams Achievement Division dapat dipercaya dan  dihandalkan untuk meningkatkan motivasi belajar IPS siswa. Hal tersebut dapat  disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran  Student Teams Achievement Division terhadap motivasi belajar IPS siswa kelas  VIII SMP Muhammadiyah 1 Kota Metro tahun ajaran 2015/2016.