%A 1313031022 DESNI PRATIWI 
%T EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARANCONTEXTUAL TEACHING AND
LEARNINGDANOPEN ENDED PROBLEMSUNTUK MENINGKATKAN
LIFE SKILL SISWA DENGAN MEMPERHATIKANEMOTIONAL
QUOTIENT(EQ) PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU
KELAS IX SMP NEGERI 22 BANDAR LAMPUNG
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran
Contextual Teaching And Learning dan Open Ended Problems dengan
memperhatikan Emotional Quotient (EQ) siswa. Metode yang digunakan adalah
metode eksperimen semu dengan pendekatan komparatif. Desain penelitian yang
digunakan ialah desain treatment by level. Populasi penelitian ini sebanyak 10
kelas siswa dan sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas siswa yang ditentukan
dengan teknik clauster random sampling. Teknik pengumpulan data
menggunakan observasi dan angket. Pengujian hipotesis menggunakan rumus
analisis varian dua jalan dan t-test dua sampel independen. Hasil analisis data
menunjukkan (1) Ada perbedaan life skill antara siswa yang pembelajarannya
menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dengan
siswa yang menggunakan model pembelajaran Open Ended Problems pada mata
pelajaran IPS Terpadu, (2) Life skill siswa yang pembelajarannya menggunakan
model pembelajaran Contextual Teaching and Learning lebih efektif
dibandingkan dengan model pembelajaran Open Ended Problems bagi siswa yang
memiliki Emotional Quotient tinggi pada mata pelajaran IPS Terpadu, (3) Life
skill siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Open Ended
Problems lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran Contextual
Teaching and Learning bagi siswa yang memiliki Emotional Quotient rendah
pada mata pelajaran IPS Terpadu, (4) Ada interaksi antara model pembelajaran
dengan Emotional Quotient terhadap life skill siswa pada mata pelajaran IPS
Terpadu.
Kata kunci: Life Skill, CTL, OEP, EQ
%C  UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2017
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints26333