title: PENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVB SD NEGERI 1 SIMBARWARINGINTAHUN PELAJARAN 2016/2017
creator: YESI WULAN SARI, 1313053171
subject: L Education (General) = Pendidikan 
subject: LB1501 Primary Education
description: Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas IVB SD  Negeri  1  Simbarwaringin kecamatan  Trimurjo  kabupaten  Lampung  Tengah. Tujuan  penelitian  ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model cooperative learning tipe team  assisted  individualization terhadap hasil  belajar. Jenis penelitian yang  digunakan adalah penelitian eksperimen dengan  desain eksperimen the non equivalent control group. Pengumpulan  data dilakukan dengan menggunakan  soal  tes  tertulis,  yang  kemudian  dianalisis  dengan menggunakan  analisis data  kuantitatif. Berdasarkan hasil  pengujian  hipotesis menggunakan  rumus t-test  pooled  varians dan    program statistical  product  and service solution menunjukkan bahwa Hα diterima dan H0 ditolak. Artinya terdapat pengaruh  yang  signifikan  pada  penerapan model cooperative  learning tipe team assisted individualization terhadap hasil belajar kognitif IPS siswa kelas IVB SD Negeri 1 Simbarwaringin tahun pelajaran 2016/2017.    Kata kunci: hasil belajar, IPS, team assisted individualization
publisher: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
date: 2017-05-02
type: Skripsi
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/26714/1/ABSTRAK.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/26714/2/SKRIPSI%20FULL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/26714/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:   YESI WULAN SARI, 1313053171  (2017) PENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVB SD NEGERI 1 SIMBARWARINGINTAHUN PELAJARAN 2016/2017.  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
relation: http://digilib.unila.ac.id/26714/