@misc{eprints26798,
           month = {Mei},
           title = {PENGARUH PENGGUNAAN E-LEARNING DENGAN SCHOOLOGY
DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PADA MATERI SUHU DAN
KALOR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA},
          author = {(1313022062)  SAFURA RIZKI AZIZAH },
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
            year = {2017},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/26798/},
        abstract = {ABSTRAK

Pembelajaran melalui teknologi internet yang memiliki sifat maya tentu saja
berbeda dengan pembelajaran menggunakan metode yang secara konvensional.
Hal ini mendorong adanya pembuktian mana diantara keduanya yang lebih efektif
digunakan dalam pembelajaran fisika, sehingga perlu adanya upaya yang dapat
ditempuh melalui proses untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu
diantaranya adalah menerapkan blended learning yaitu dengan mengombinasikan
penggunaan e-learning berbasis schoology dan tatap muka.Sehingga telah
dilakukan penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaan e-learning berbasis
schoology terhadap hasil belajar pada level kemampuan berpikir tingkat tinggi
(Higher Order Thinking Skill) siswa pada materi suhu dan kalor. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan e-learning dengan
schoology dalam pembelajaran fisika pada materi suhu dan kalor terhadap hasil
belajar siswa level higher order thinking skill. Metode penelitian yang digunakan
adalah True Experimental Design dengan jenis Pretest-posttest Control Group
Design. Data diuji dengan analisis N-gain, uji normalitas, uji homogenitas dan
Independent Sample T Test. Pada penelitian ini terdapat kelas eksperimen 1 dan
kelas eksperimen 2, yang tidak dipilih secara random. Penelitian ini pula, kedua
kelas eksperimen mendapatkan treatment pembelajaran blended learning dan
tatap muka dengan intensitas yang sama. Pengaruh penggunaan e-learning dengan
schoology terhadap hasil belajar juga ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar
siswa dengan N-gain 0,619, yaitu pada kategori sedang. Hasil penelitian yang
ditunjukkan dari uji Independent Sample T Test sebesar Sig. 0,01 maka dapat
dinyatakan terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan e-learning dengan
schoology terhadap hasil belajar.
Kata kunci: e-learning, hasil belajar, schoology}
}