%0 Generic
%9 Other
%A ADE DWI SANTIKA, 1313023002
%C Universitas lampung
%D 2017
%F eprints:26886
%I Fakultas FKIP
%T PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LUWES   PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT   DAN NON ELEKTROLIT  
%U http://digilib.unila.ac.id/26886/
%X ABSTRAK      PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LUWES   PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT   DAN NON ELEKTROLIT  Oleh    ADE DWI SANTIKA        Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepraktisan, keefektivan dan ukuran pengaruh (effect size) model discovery learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir luwes siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit.  Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA Negeri 6 Metro semester genap tahun 2016/2017 yang terdiri atas delapan kelas.  Metode dalam penelitian ini adalah poor experimental design dengan One Group Pretest-Posttest Design, pengambilan sampel dipilih secara acak dengan teknik cluster random sampling sehingga didapatkan 2 kelas eksperimen yaitu kelas X.5 dan X.8 yang diberi perlakuan pembelajaran menggunakan model discovery learning     Data kepraktisan diperoleh dari lembar observasi keterlaksanaan model discovery learning dan angket respon siswa, data keefektivan diperoleh dari lembar observasi kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, lembar observasi aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung, dan soal tes kemampuan berpikir luwes terdiri atas 5 soal uraian.  Data dianalisis menggunakan software Microsoft Office Execl 2010 dan SPSS versi 17 for Windows.  Hasil penelitian menunjukkan penilaian observer terhadap keterlaksanaan model discovery learning, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, dan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung berkategori “tinggi”, respon siswa berkategori “sangat tinggi”.  Kemampuan berpikir luwes siswa di kelas eksperimen 1 dan 2 meningkat berdasarkan rata-rata skor n-Gain yang diperoleh berkategori “sedang” yaitu 0,48 dan 0,54.  Model discovery learning berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir luwes siswa dengan besar pengaruh 93% pada kelas X.5 dan 95% pada kelas X.8.  Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model discovery learning praktis, efektif, dan memiliki ukuran pengaruh yang besar dalam meningkatkan kemampuan berpikir luwes siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit    Kata kunci:  kemampuan berpikir luwes, larutan elektrolit dan non elektrolit,     model discovery learning