%A 1313031092 Yola Rovita
%T STUDI  PERBANDINGAN SOFT SKILL PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DENGAN MENGGUNAKAN PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE COOPERATIF INTEGRATED READING 
AND COMPOSITION (CIRC) DAN JIGSAW II  DENGAN
 MEMPERHATIKAN KONSEP DIRI SISWA KELAS 
VIIISMP NEGERI 1 BELITANG MADANG RAYA 
TAHUN PELAJARAN 2016/2017 

%X ABSTRAK


Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui perbedaan soft skill dan interaksi antara model pembelajaran CIRC dan JIGSAW II. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen semu dengan pendekatan komparatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Belitang Madang Raya dengan populasi yang diteliti yaitu seluruh siswa kelas VIII yang terdiri dari 10 kelas dengan jumlah 289 siswa. Dari hasil teknik cluster random sampling diperoleh kelas VIII8 dan VIII10   sebagai sampel penelitian. Pengujian hipotesis menggunakan rumus analisis varian dua jalan dan t-test dua sampel independen. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil: 1. terdapat perbedaan antara soft skill pada siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dibandingkan  dengan yang pembelajarannya  menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II, 2. Soft skill pada siswa yang memiliki konsep diri positif  yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC akan lebih tinggi dibandingkan dengan yang pembelajaannya menggunakan model kooperatif tipe Jigsaw II, 3. Soft skill pada  siswa yang memiliki konsep diri negatif  yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II akan lebih tinggi dibandingkan dengan yang pembelajaannya menggunakan model kooperatif tipe CIRC, 4. Terdapat interaksi antara model pembelajaran pembelajaran kooperatif dengan konsep diri terhadap soft skill siswa.






Kata kunci: soft skill siswa, konsep diri siswa, model pembelajaran, CIRC dan JIGSAW II

%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2017
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints27350