@misc{eprints27421,
           month = {Juni},
           title = {
PENGARUH SKILL REPRESENTASI GRAFIS TERHADAP PENGUSAAN KONSEP FISIKA SISWA MELALUI 
MODEL INKUIRI TERBIMBING
},
          author = {1313022006  AHMAD SAROJI },
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
            year = {2017},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/27421/},
        abstract = {
Penguasaan berbagai format representasi seperti matematik, verbal, dan grafis (gambar) dalam fisika diduga berpengaruh pada kualitas penguasaan konsep fisika siswa. Namun, kenyataan yang dijumpai di lapangan format representasi verbal lebih banyak mendominasi proses pembelajaran, padahal mayoritas manusia adalah pembelajar visual/grafis, informasi akan lebih lama bertahan ketika materi ajar dicukupi visualisasinya dan pembelajaran dilakukan dengan model  inkuiri terbimbing sehingga kemampuan penguasaan konsep fisika siswa akan terjadi peningkatan yang signifikan. Telah dilaksanakan penelitian untuk mengetahui adanya pengaruh skill representasi grafis terhadap penguasaan konsep fisika siswa melalui model inkuiri terbimbing dan peningkatan penguasaan konsep fisika siswa dengan menggunakan skill representasi grafis. Penelitian dilaksanakan di kelas X IPA 3 SMAN 2 Metro yang berjumlah 26 siswa pada semester genap tahun ajaran 2016/2017 menggunakan desain one-shot case study. Hasil penelitian menggambarkan bahwa  terdapat pengaruh signifikan yang linear dan positif  skill representasi grafis terhadap penguasaan konsep sebesar 52,30\% yang merupakan nilai koefisien determinasi dari koefisien korelasi sebesar 0,770 dalam katagori kuat dan persamaan regresi Y=6,330+0,705X, nilai koefisien a dan b merupakan koefisien yang signifikan. Terdapat pula peningkatan penguasaan konsep siswa akibat pengaruh skill representasi grafis sebesar 37,60 dengan rata-rata N-gain sebesar 0,6 dalam kategori sedang. Secara rinci penelitian ini menggambarkan terdapat 50\% siswa memiliki penguasaan konsep siswa yang baik, 21\% siswa mengalami miskonsepsi, 22\% siswa memiliki penguasaan konsep lemah, dan 7\% tidak tau konsep.

Kata kunci : Inkuiri Terbimbing, Penguasaan Konsep, Skill Representasi Grafis
}
}