%0 Generic
%A Antonius Joko Wardoyo, 1313033011
%C UNIVERSITAS LAMPUNG 
%D 2017
%F eprints:27949
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T HUBUNGAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR  PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN SEJARAH  KELAS X SMA NEGERI 1 TEGINENENG  TAHUN AJARAN 2016/2017
%U http://digilib.unila.ac.id/27949/
%X Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar yakni faktor intelektif dan faktor nonintelektif.  Salah satu faktor non-intelektif tersebut adalah kebiasaan belajar.  Pembentukan suatu kebiasaan belajar yang baik dapat dilihat dari aktivitas dan  kesiapan belajar peserta didik pada saat di sekolah dan luar sekolah. Kegiatan  belajar peserta didik di sekolah seperti antusias peserta didik dalam mengikuti  proses pembelajaran, cara merespon apa yang disampaikan guru, dan  sebagainya.Kemudian Kegiatan belajar peserta didik di luar sekolah seperti  lingkungan belajar dirumah dan kesiapan belajar yang dilakukan dirumah.  Sehingga kebiasaan belajar disekolah dan dirumah memiliki peran penting dalam  pembentukan prestasi belajar yang baik.  Rumusan masalah dalam penelitian ini,apakah terdapat hubungan yang positif dan  signifikan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar peserta didik mata  pelajaran sejarah kelas X di SMA Negeri 1 TeginenengTahun Ajaran 2016/2017.  Tujuan penelitian ini adalahUntuk mengetahui adanya hubungan positif dan  signifikan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar peserta didik mata  pelajaran sejarah kelas X SMA Negeri 1 Tegineneng. Sampel penelitian diambil  menggunakan teknik random sampling. Data kebiasaan belajar peserta didik  diperoleh dari hasil angket dan data prestasi belajar didapat dari hasil ulangan  tengah semester ganjil 2016/2017.  Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian dan analisis data kuantitatif  dengan uji korelasi dan uji signifikansi ditarik kesimpulan bahwa: “Terdapat  hubungan yang positif dan signifikan kebiasaan belajar dengan prestasi belajar  peserta didik mata pelajaran sejarah di SMAN 1 Tegineneng 2016/2017”. Hasil  uji signifikansi korelasi t hitung= 6,556 lebih besar dari t tabel = 1,985 sehingga  koefisien korelasi diperoleh adalah positif dan signifikan. Berarti apabila  kebiasaan belajar tinggi maka prestasi belajar tinggi, apabila kebiasaan belajar  rendah maka prestasi belajar rendah  Kata kunci: Hubungan, Kebiasaan Belajar, Prestasi Belajar